王小恒试卷分析.doc

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1、高二数学试卷分析王小恒[试卷总体评价]本试题注重基础，紧扣教材，符合《课标》要求，试题新颖，立意深刻，具有创新，考查学生基础知识和基本技能，涵盖了基本的数学思想和数学方法，揭示了数学的本质意义，是符合实际的一份试题。[试卷特点及试卷导向]1、试卷层次分明，突出考查基础知识。全卷试题总体上从易到难构成了三个台阶，分别是基础知识和基本技能、过程和方法、数学思考和问题解决。注重考查学生的基础知识和基本技能。从难度上来看，大部分是中低档题，有些甚至考查了应知应会的基本概念、基础知识。2、试卷整体结构合理，基本上全面覆盖教材的重点内容。3、作为模块考试，兼顾

2、学生学分，本卷的难易程度是适中的。但着眼于高考，层次不够。[问题分析]从答卷及成绩看，存在的问题有：1、基础知识不牢固，概念本质掌握不清楚，基本功不够扎实。在一些基本问题上的出现错误的学生不少。如17、20、21题。2、学生不能灵活运用所学知识，综合能力差。如10、14、18、21题。3、审题能力欠佳，运算能力有待提高。如9、10、18题4、学生的数学表达能力不强。如18题。总的来说，解题不规范，使用公式不熟练，符号语言书写及表达不准确，学生运算能力不强，综合运用知识的能力欠佳。[对教学的启示]1、立足课本，落实基础。全体教师在学习新课程理念的同时

3、，要明确基础知识、基本技能的考查仍是评价的重要内容，但这个“双基”是学生发展必备的“双基”，不是机械训练出来的所谓“双基”；这就要求全体教师，一定重视研究教材，研究“课标”，在研究的基础上，给“双基”以合理的定位，改变“繁、难、偏、旧”的倾向，使教材充分发挥它基础性的作用。2、培养学生的数学表述能力，提高学生的计算能力。学生在答题中，由于书写表达的不规范或是表述能力的欠缺，也是造成失分的原因。表述是一种重要的数学交流能力，因此，教学中要重视训练，培养学生良好的数学表述能力。同时也要加强考前指导，学习考试说明中有关答题的要求，尽量减少由于表述不清造成

4、的失分。3、强化思维过程，努力提高理性思维能力。数学基础知识的学习要充分重视知识的形成过程，解数学题要着重研究解题的思维过程，弄清基本数学方法和基本数学思想在解题中的意义和作用，研究运用不同的思维方法解决同一个数学问题的多条途径，注意增减直觉猜想，归纳抽象，逻辑推理，演绎证明，运算求解等理性思维能力。如果这方面做得好的话。　4、注意良好学习习惯的生成与培养。新课程倡导“用教材教”而不是“教教材”，重视学生的创新意识和自主学习能力的培养，高中数学的模块学习打破了传统课程学习的系统性和完整性，但对学生的整体要求并没有降低，尤其是优化思维品质，优化解题技

5、巧方面实际上有更高的要求。对思维的条理性和解题的规范性仍然是教学中应该注意和重视的问题。