除数是整十商是一位数的笔算除法.doc

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1、除数是整十数商是一位数的笔算除法教学目标知识与能力：引导学生自主探究笔算时试商的一般方法，并会正确书写商的位置。使学生会用估算的方法计算除数是整数商以为的除法，并养成估算的习惯。过程与方法：经历笔算过程，体验迁移的思想和方法，培养学生的推理能力，计算能力。情感与态度：使学生体验数学来源于生活，培养学生将数学用于生活的能力。教学重难点笔算过程中试商方法和商的书写位置。教学过程一、复习引入竖式计算下列各题请同学一起回忆之前学习的除数是一位数的除法那么今天我们将一起学习除数是整十商是一位数的笔算除法二、合作探究1、探究整十数除两位数课本81页情境图

2、这里有92本连环画，140本故事书，两种书每班都发30本①连环画可以分给几个班?②故事书可以分给几个班？师:怎么解决这个问题呢？生：估算：让学生试着列竖式①商应该写在个位还是十位呢?为什么？②有余数时该怎样写横式呢?商和余数的单位各是什么呢?让学生观察81页分小棒的图，帮助学好生理解算法原理。2.探究整数除三位数①让学生自己解决“故事书可以分给几个班”②交流试商的方法师：应该商多少呢？生：因为而且，，所以商4。师：商写在什么位置呢？因为14个十除以30不够商一个十，就要用140个一去除以30，所以写在个位上。③观察82页的方格图，140个格子

3、，每份30个格子，可以分几份?还剩几个？3.小结方法三位数除以整十数，当前两位不够除时，就看前三位。一、巩固练习课本82页“做一做”请部分学生在黑板上练习，根据学生做题的情况纠正错误，强调需要注意的地方。二、布置作业课本练习十四第1、3、4题三、课堂小结这节课同学们收获了些什么呢？请同学们说说看，并且需要注意些什么？教学反思新课程标准要求课堂不在是教师满堂灌，而是需要学生的参与，要让学生自己构建知识，自己发现知识。⑴这节课需要学生自己探究怎么计算商是两位数的情况。⑵计算过程中需要试商，怎么试商是重点也是难点。⑶需要教师引导学生自己发现试商的方

4、法。⑷商应该写在什么位置也需要教师的引导，帮助学生理解。