七年级地理下册(人教版)教学计划.doc

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1、七年级地理下册(人教版)教学计划　　七年级地理下册教学计划　　陆绍华　　一、指导思想　　在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。　　二、学情分析　　通过七年级地理下册湘教版学习，使学生掌握必要的地理知识和基本的读图、绘图技能。知道世界主要大洲和国家的自然地理与人文地理特征、人类活动与自然环境的关系，对我们所处的世界有一个明晰的

2、了解。初步学会运用学过的地形、气候等知识要素分析在地理环境中的作用，以及对人类活动的影响，认识分析世界各个区域的人口、经济、文化发展的区域差异，以及发展变化的基本规律和趋势。培养学生初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而发展地理思维能力。同时通过地理教学，提高学生的观察、探究能力，发展学生的创新思维，培养学生互助合作的精神。使学生初步知道世界一些国家在开发利用　　自然资源方面的经验和问题，增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念，树立科学的人地观。培养学习地理的兴趣，初步养成求真

3、、求实的科学态度和地理审美情趣。认识到应尊重不同地区的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感。四、教学重点、难点　　重点：1、世界上主要国家和地区的自然地理和人文地理的特征。2、读图分析能力和运用所学的地理知识，分析解决问题的能力。3、初步掌握区域地理的学习方法。　　难点：各地理要素之间相互联系相互影响相互制约的关系。五、教学措施　　1、提高课堂效率，向45分钟要效益。首先要以新课程理念为指导，充分备课，做到备教材、备教法、备学生、备自己、备课标。尤其要深刻理解课标，吃透课标。其次，注重课堂教学的

4、分层次，关注课堂教学中每位学生的表现。注意信息反馈，调动学生的积极性，激发情感。再次是开展多种教学形式（如：辩论赛、课堂小讨论、知识趣味竞猜等），充分利用现代教学手段。　　2、要注重必要的地理基础知识的储备，强化学生的基本技能，如学会读图、填图。注重提高学生运用所学的地理知识进行分析解决问题的能力。3、对学生进行必要的学法指导，充分利用网络，不断拓宽知识面。4、充分利用学校现有的校本资源，开展一些活动为课堂教学注入新鲜的血液。加强与各科任教师及班主任的沟通与合作，教师形成合力。　　5、深入了解学

5、生，加强与学生家长的沟通。做好后进生的辅导与转化。6、积极参加教研活动，不断丰富地理教学评价的方式方法。做好地理特长生的辅导工作。　　7、关注学生的身心发展。重视对学生进行爱国主义情感、环境保护意识、　　科学态度和科学精神，以及人文精神的培养。六、教学进度　　xx—xx学年度七年级地理下册教学计划　　一、指导思想　　在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，高效地完成本学科教学目标。积极参加教研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学

6、会地理”，走向“会学地理”。二、教材分析　　按照《地理课程标准》的要求，初中地理教材是区域地理。在教材内容的选择上，始终把握以下四个基本原则。　　第一，满足基本要求。把《地理课程标准》要求逐一分解，并落实到教材的每一节，以保证新教材对课标内容的验证性。　　第二，突出学习方法。寻求更多地展示学习地理的方法，而不强调对地理知识“量”上的把握。尤其是分区内容，所选择的区域，世界地理部分——1个大洲、5个地区、6个国家；中国地理部分，不同尺度的区域共选择了8个。显然，地理知识在教材中，只是作为一种重要的

7、载体出现，通过这个载体，向学生传达的是地理思想和分析地理问题的能力。　　第三，注重拓展空间。教材选择的案例要有典型性和开放性，给学生知识拓展和能力迁移留有余地。　　在教材内容的表达上，采取了因内容而异的策略，多种思路并举。1、基于问题的思路。关注问题、引发问题、围绕问题展开叙述，针对问题进行讨论。整套教材始终贯穿探究式学习的理念。教材按照章——节——目设计，每“目”中的内容都被分解为“叙述课文”和“活动课文”两部分。“活动课文”注重探究性，引领学生对相关地理事物和现象进行演绎或归纳，从而把探究式

8、学习呈现在结构设计中。　　叙述课文中，教材尽可能避免平铺直叙，而采用不同的呈现方式，　　涓桥中学郑丽娟　　例如一些地理概念的图释，说明地理问题的对话，展示地理过程的组照或组画；活动课文中，题目的设计，一种类型是注意设问的梯度，比如给出资料——让学生补充资料——分析资料——得出结论；另一种类型是注意设问的广度，比如多角度地分析某一个地理问题。　　2、基于案例的思路。教材对案例的选择，突出了代表性和典型性。例如，对世界区域的选择，一是重视中国所在区域、周边地区和国家；二是重视世界上重要的或地理问题突