WXQ小学数学质量分析.doc

《WXQ小学数学质量分析.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除2012—2013学年度第（1）学期小学数学（四）年级检测质量分析表学校：应考人数81人，实考人数81人填表人：王雪琴填表时间：2013年1月7日班级：（1、2）班，及格人数（79）人，及格率（97.53）%优良人数（）人，优良率（）%；优秀人数（）人，优秀率（）%，班级平均分（80）分。项目主要成绩及原因分析主要问题及原因分析改进措施一、直接写出得数二、用竖式计算三、用递等式计算下面各题，能简算的要用简便方法四、填空题五、画一画六、选择题七、解决问题大部分的学生在这一题做得比较好，主要是因为在平时的教学中注重应用多样化的教学方法训练学

2、生的口算能力。基本上每个星期都会给学生一些练习的机会。此题班上大部分学生都会做，而且在做的过程中注重书写竖式的美观。但是仍然有一部分同学没有认真读题。题目要求选一题进行验算，有些学生却没有验算。有些同学做对了却没有把结果写在等式的后面。这道题目学生错的比较多。丢分最大。因为题目要求学生能用简便方法的要用简便方法做，而不能用简便方法的则用脱式计算。许多学生把不能简便计算的题目也进行简便计算，造成反而做错。这道题目错得比较少，但是第7小题错得比较多。学生在将大数转换单位变成小数的时候，具体要去掉几个“0”容易数错。这道题目绝大多数学生都能做对，并能拿到满分，但还是有一小部分同学在画

3、75度角的时候画成了125度的角。有些学生在过点A画已知直线的平行线和垂线的时候只画了平行线或者只画了垂线。因为没有认真读题。这道题错得最多的是第7小题。水果店阿姨打算购买100千克苹果，后来发现梨的价钱只有苹果的一半，就拿出一半的钱去买梨。他一共购进苹果和梨（）千克。许多同学都选成了100.一些学生没有读懂题目。。在做此题时，大多数学生注重写单位和答，主要是因为在平时的教学中，教师注重对学生的正面引导。部分学生会在计算除法的得数时会多部分学生没有认真读题。造成没有看清题目要求而丢分。没有养成良好的学习习惯。做题不完整。我做了自我反省，这道题目所占分数比较大，而教师虽然在平时也

4、有讲过简便方法，但是花的时间还是不够，不能让学生能清楚地认清怎样的算式才能用简便方法算。所以导致许多题目不能简便的学生也用简便方法计算反而出错。学生在计算的过程中单位的进率虽然能记住，但是转换的次数比较多久容易混淆。学生没有认真读题。题目要求画两条线，却只画一条。说明做题目不认真。部分学生不会读题目，不理解题意，没有弄明白拿一半的钱去买梨可以买多少千克梨。分不清什么样的应用题用加、什么样的应用题用减、什么样的应用题用乘、什么样的应用题用除，即不理解各种运算的含义。注重学生的个别辅导，真正做到因材施教，加强学生口算能力的训练。教学生一些口算技巧。如“去0法”经常提醒学生要认真读题

5、。培养学生良好的学习习惯。使学生能做完题目后要认真检查。注重学生的重复练习，教师在复习时给学生分类，让学生看清楚哪些算式可以简便，哪些不可以。将学生容易弄错的和学生容易混淆的算式放在一起进行比较教学。提高学生的计算能力。平时注重训练学生仔细读题、仔细做题、仔细检查的良好学习习惯。多练习单位间转换的类型的题目。平时培养学生认真读题的习惯。一定要看清楚题目的要求，对于个别还不会画角的学生要进行个别辅导。平时注重培养学生读题并理解题意、并教学生学会画图解题的方法。平时注重学生读题并理解题意。学会找题目中条件的良好学习习惯。让学生能更快找到解决问题的办法此文档仅供学习与交流此文档收集于

6、网络，如有侵权，请联系网站删除备注：优秀90分以上，良好：80—89分，合格：60—79分，不合格：0—59分此文档仅供学习与交流