学陶心得文档(2).doc

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1、你若盛开，蝴蝶自来——读《陶行知读本》有感有人说，教给孩子一杯水，教师应该有一桶水。教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠那得清如许，为有源头活水来”。自从阅读《陶行知读本》之后，我便不忍释卷，书中那一个个感人的故事吸引着我，那一句句动人的名言震撼着我。从陶行知，这位“万世师表”的圣人身上，我看到了中华民族的传统美德，我也学到了很多很多。　　　从陶行知身上，我学到了尊敬师长。陶行知自幼聪明好学，邻近的以为塾师认定他长大以后必能成就大事，就让他免费入学读书。有一天下大雪，路上、树上、屋顶上到处

2、都是白茫茫的一片，放眼望去，就仿佛给大地穿上了一件雪白的衣服。当陶行知赶到学校时，老师已经开始上课了。陶行知怕打扰他们就站在门外专心致志地听老师把课讲完。这种学习精神深深地了感动了我。这么寒冷的冬天，他在雪地里站了一节课，就是为了不影响老师讲课，不影响其他同学上课，这是一种先人后己的精神，时时处处为别人着想的精神，心中时刻怀着对老师的尊敬。今天，尊师重道仍然是我们必须承继的传统美德，一声轻轻的问候，一个深深的拥抱……都会把我们的爱师之情传递。当灿烂的笑容浮现在老师的脸上，那就是我们最幸福、最快乐的时刻。　从陶行

3、知身上，我还懂得了乐于助人。陶行知小时候，曾经为隔壁家的程四奶奶买锅。那时，买什么东西都要跑到很远的镇上。回来时，天黑了，本来难走的山路就让他累的够呛，可老天偏偏下起了倾盆大雨。陶行知把锅背在背上，深一脚浅一脚地走着，他真想停下来休息一会儿，可当他想到程四奶奶还等着他的锅炒菜时，他便加快了脚步。当他把锅送到程四奶奶手里时，浑身上下都湿透了。陶行知就是这样，用自己的行动来表达对老人的尊敬。而我们现在很多人都是“衣来伸手，饭来张口”的“小皇帝”，“小公主”，平时生活中得到了爷爷奶奶、爸爸妈妈的无尽关怀，渐渐变得自我

4、中心起来，处处想别人勒索，去不懂得去关心别人、帮助别人。当看到陶行知在那样恶劣的天气里为了程四奶奶而奔波，在那样泥泞的道路上跋涉这么久，我受到了震撼，他使我认识到给予是快乐的。是啊，我们身边有多少需要我们帮助额人：生活贫苦的外地小朋友，没有亲人关爱的老人……他们需要我们的相助，甚至有的只需要我们的一点绵薄之力，对他们而言却是雪中送炭。我们作为幼儿教师要善于挖掘出传统道德中“美德”之本，作为德育的宝贵精神财富，有针性地对幼儿进行灌输、熏陶和引导。世界上没有不爱听故事的孩子，故事是孩子认知世界的一扇窗口，它丰富奇特

5、的想像和大胆的夸张深深地吸引着孩子。讲故事是对孩子进行早期教育和训练的一种非常好的形式，是开启智慧之门的一把钥匙。我们通过故事去培养孩子良好的品德，对儿童形成良好的思想品德有着举足轻重的作用。历史中的小故事情节简单生动，道理清楚明白。如古代流传至今使多少中国人从小就有了谦让、助人、遇事动脑筋的传统美德的小故事：孔融让梨、司马光砸缸、曹充称象、二十四孝子等等；还有许许多多的成语故事、民间故事。寓言故事、童话故事、生活故事都是孩子们宝贵的精神食粮。在教育教学过程中，我们可以有针对性的给幼儿讲故事，潜移默化的进行美德

6、教育。如：有的孩子“我”字当先，不愿意也不知道去帮助别人,我们可以利用《雷锋叔叔的故事》、《小羊和狼》、《小羊过桥》等正反两方面的故事，来教育孩子做事要想着别人，涉身处地为他人着想，使孩子们明白了帮助别人就会得到别人的尊重，就会得到快乐，就会得到同伴和大人们的喜爱，这样就会成为别人称赞和欢迎的人。　　记得淳淳是个性格开朗的小男孩，最后来我发现这个孩子老是欺负别人，不管别的孩子有没有惹他，他都喜欢去欺负人家，推推别人，拍一拍小伙伴，有一次甚至还咬了一口别的小朋友，虽然没有把别人咬伤，但我很生气，为此狠狠地批评了他

7、一次。但他并没有因此而收敛，还是经常有小朋友来告他的状。　　一天上午，集体活动刚结束，我组织孩子去厕所，忽然听见伟伟在叫我，我转身一看，几个孩子已跑了过来：“老师，淳淳又用手推人了。”这时，淳淳正站在不远的地方，眼睛定定的看着我，我很生气又批评了他几句，心里想这个孩子真是没得救了。午睡起床时，我提醒孩子整理好衣服，如果不会的可以请好朋友帮忙，我看到淳淳在帮边上的小朋友穿鞋子，吃点心的时候，他自己先吃完，吃完后居然还拿起勺子喂边上的小朋友，我忙用赞扬的口气说：“淳淳真棒，这才像个乖孩子，小手真能干，还会帮助别人。

8、”事后，集体活动前我亲切地对淳淳说：“淳淳，你过来，伸出你的双手。”然后，我面对全班小朋友说：“淳淳今天用这双小手做了一件好事。”教室显得很安静。“他用这双小手帮助不会穿鞋子的宝宝穿好了鞋子，他做了好事，我们大家表扬他。”教室里响起了热烈的掌声，接着，我充满信心的说：“老师相信淳淳这双小手以后肯定不会再推别人打别人了，他一定会用这双小手做很多很多的好事。你们相信他吗？”说完，孩子们异口