在教学活动中巧用语言魅力.doc

《在教学活动中巧用语言魅力.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、在教学活动中巧用语言魅力姜堰市梁徐中心幼儿园陈素娟【内容摘要】在幼儿园教学活动中，传统的教学观念是教师教，幼儿机械地记、背，这种以传授的教学方式，束缚了孩子学习的主动性。自从新《纲要》颁布以后，它给我们带来了新的教学理念，在各类教学活动中取而代之的是如何激发幼儿的求知欲、开启幼儿的智慧，教学活动要焕发生命活力，关键要看教师如何发挥语言的魅力以取得良好的教学效果。【关键词】语言魅力新鲜有趣亲切严谨丰腴准确无误【正文】记得有人说过这样一句话：教学是一门艺术，是一门师生交流的艺术，更是一门师生对话的艺术，起先我对此还持有一定的怀疑态度，但经过多年的教学实践让我渐渐认识到了语言在教

2、学中的魅力。作为一名幼儿教师要想组织好幼儿的一日活动，那就不能忽视语言的作用，要努力让自己的语言对幼儿产生强大的吸引力和感染力。那么在幼儿园教学活动中，教师如何运用语言魅力来吸引幼儿的注意力呢？下面谈谈我的点滴观点吧！一、语言要新鲜在平时的教学活动中，我发觉陈词滥调的语言听了会让幼儿发腻，产生厌恶感。语言新鲜，能有效地激发幼儿的学习兴趣，保持与发展旺盛的求知欲。例如：在大班计算活动《学习6的加减》这一活动中，在新授之前，我们以往都是让幼儿先回忆6的组成来加以巩固，如果我们按照老模式对幼儿进行提问，6可以分成几和几等等，幼儿必然会觉得兴味寡然。但如果我们换一种方式来对幼儿进行

3、复习，效果可能会大不一样，可以这样讲：“今天老师要带小朋友一起去春游，每个小朋友手上都有一张公园的门票，门票上都有一道题，必须做起来才可以进去哟。”话音刚落，全场活跃，幼儿的积极性一下子被调动起来了，个个都在积极开动脑筋，举手回答问题，从而达到了复习的目的。二、语言要有趣，富有幽默感在我们平时的一日教学活动中，有的教师对幼儿会板着面孔发“圣旨”，挥舞着教鞭下“命令”，用满口严肃的语言与幼儿对话，如果这样，幼儿就会觉得很压抑，总会有一种怯生生的感觉，害怕与老师交流，那样的话学习的效果就会大打折扣。如果我们换一种面孔面对幼儿，效果可能会大不一样。活动过程中，只要我们有笑的细流在

4、潜动，那么幼儿与教师的感情就容易融洽，活动氛围就会比较活跃，要能出现这种和谐、愉悦的氛围，我们就要用风趣的语言来进行调节，教师的语言寓庄于谐，以情寓理，效果往往比直说、批评要好得多。记得在一次大班教研活动《十二生肖》中，活动延伸时，老师让孩子把自己最喜欢的动物画下来，有的画老鼠，有的画白兔，有的画大老虎…..，可是到评价作品时，却发现有的小朋友将小兔的尾巴画长了，有的将老鼠的嘴巴化得圆圆的…….，这时我发现老师并没有去责怪孩子，而是这样评价的，“小朋友，你们看，今天我们还请来了几位奇怪的客人，你们看看它是谁？”画错的幼儿先是很认真地在听，接下来又在认真地看，最后不好意思地笑

5、了，低声说“我的兔尾巴象猴尾巴了，我的老鼠嘴象猪嘴巴”等等，毛病一下子被他们自己找出来了，他们也很快认识到了自己的错误。在各项活动中，幼儿常常会出现这样那样的小错误，这是难免的，如果我们教师一味地去批评指责孩子，说不定能把事情搞砸，同时还有可能会挫伤孩子的自尊心。而换一种方式说话，就能消除孩子的窘态。当然，针对幼儿易兴奋的特点，教师应用幽默、风趣的语言也应分场合运用。三、语言要亲切在平时的活动中，教师教育幼儿不要盛气凌人、居高临下，而娓娓而谈在我们幼儿教师中应该是常用的。比如在一次操节活动结束后，幼儿回教室的途中，有一个幼儿走到花坛旁边，随手揪了一把树叶，这时我没有当着那么

6、多孩子们的面去批评、指责他，回到教室以后，立即与孩子们进行谈话，我问小朋友：“如果你们的头发被别人揪了，你们会有什么样的感觉？”幼儿齐声说：“会感觉很疼的。”“那我们幼儿园内的花草树木的叶子就是树妈妈的头发，如果我们把它揪了，树妈妈会觉得怎么样呢？”“会疼死的。”我说：“对了，大树妈妈也会掉眼泪的。”听了这些话之后，我发觉刚才揪树叶的小朋友低下了头，这就说明他已经认识到了自己的错误了。四、语言要严谨幼儿教师运用语言要恰当，不切实际地用大字眼、任意拔高、虚张声势，教育效果反而会适得其反。我园有一位刚刚参加工作的老师，在一次听课活动中，我发觉她总喜欢将喜怒挂在嘴上，活动中，如果

7、这个幼儿问题答对了，她会立即表扬“你真了不起或你真棒”等等之类的话，而当孩子做错作业时，她又会立即批评“你真是个大笨蛋”等等之类的话，听了这些话之后真让人有一种不舒服、不自在的感觉。五、语言要丰腴幼儿教师要重视词语的积累，古人语：要给予孩子一滴水，教师必须有一缸水。当然，在当今社会，教师的一缸水是远远不够的，所以在语言教学活动中，教师必须要积累丰富的词汇量，才能满足孩子们的需要。如在语言活动中，教师教幼儿进行看图讲述时，我们不一定要拘于图中的提示语，可以根据我们在日常生活中的经验，发挥想象，运用比较丰富的词语来进行