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1、运用多媒体,优化英语课堂教学摘要:科学技术的不断进步,使得教学方式和手段得到了不断地深化和运用.多媒体为人们提供了一种全新的教学手段,它可以将图,文,声,像等组合在一起构成教育产品,运用多媒体辅助英语课堂教学,便利地展现感性材料,激发学习兴趣;创设最佳情境,突破教学重难点;改变教学方式,培养学生自学能力和交际能力.从而起到事半功倍的效果.利用网络资源,拓展交际,开发思维,优化英语教学. 关键词:现代信息技术;小学英语教学;合理应用当前教育正面临着一场深刻的教育变革,即由应试教育向素质教育的转变,由传统教育向现代教育的转变.在这一变革中,多媒体教学越来越引人注目.随着小学英语教学的不断
2、深入,运用现代信息技术优化小学英语课堂教学已成为英语教学研究中的热门话题.计算机多媒体技术应用于小学英语课堂教学中,为更好地创设语言环境,提高教学质量和效率起了重要作用.它使学生由被动地接受信息转变成为语言交际的直接参与者,能够充分地调动学生的学习兴趣和积极性,提高学生的理解能力,自学能力和创新思维能力,教学效果十分明显,从而真正优化了小学英语课堂教学.一.以多种方式呈现教学内容,激发兴趣 现代教学越来越强调学生非智力因素的参与,只有当学生对学习产生兴趣和渴望,他才愿意学,信息技术的应用,可以根据教学内容呈现教学情境,使教学过程变得形象,生动,活泼,营造良好的学习氛围,使学生乐学,爱
3、学,激发求知欲望.好的CAI课件能够使学生的非智力因素充分调动起来,根据教学需要,播放悦耳的音乐或旁白,展示精美的画面,幽默的动画或录像,创设更直观和具感染力的情境,弥补学生在书面间接知识的呆板和乏味,提高教学内容的表现力和趣味性,学生在轻松愉悦的氛围中有效地接受知识信息. 例如,教学"Whattimeisit"开始时设计一段录像,伴随着学生喜欢的迪尼斯英语歌曲"ticktocktime"在耳边响起,出示"Whattimeisit",美丽时钟及flash.学生也随着老师踩着音乐的旋律一个接一个地跳出来,注意力被快速集中起来,紧接着点击鼠标,主画面随音乐出现,新授内容便自然导入.又如昆
4、虫一课,学生对几个昆虫的名字总是混淆.我采用Authorware作为制作工具,集成动画,音频等多种媒体.点击课件"讲课"模块后,首先呈现的是一幅美丽的公园画面,由于用色鲜艳,各种景物造型比较卡通,学生们的兴趣一下子全部集中到屏幕上,同时屏幕上出现各种栩栩如生的昆虫,用鼠标点击每个昆虫,对应的英语单词也就呈现出来,再点击身体部位,部位名称词也会随之出现.在练习模块里,设计几种昆虫依次飞进屏幕,每飞进一只,便请学生进行对话,练习"What’sthis/that""It’sa/an…""Howmany…"等日常句型.既学习了新词汇,又巩固了旧句型,活跃了课堂气氛,增强了英语学习的趣味性,促使学
5、生在乐中求学.二.模拟语言环境,突破教学重难点 教学时,当遇到教师不易讲清和学生不易理解掌握的重难点内容时,可以运用多媒体技术设计与现实生活贴近的语言环境,使学生产生身临其境的感觉.这样,学生能够更好地感知和理解语言.例如在教学"planningfortheweekend"这课时.教师讲授"goout"时,用英语释义"toleavehome,notgointo",学生很容易接受理解.可"picnic"一词若用英语解释为"apleasuretripinwhichfoodistakentobeeatensomewhereinthecountry"便出现较多生词,语法也很难理解,英语释义
6、的方法显然不适宜.教学时,我和微机教师设计制作了这样的一段动画,在一个阳光明媚的日子里,Amy对妈妈说:"Shallwegooutforapicnic"妈妈回答说:"Yes,whynotLet’sgoandtellyourdad."然后全家乘车来到郊外,在草地上野炊,这样学生很快就明白了"picnic"的意思,难点就迎刃而解,给学生也留下深刻的印象.三.改变教学方式,培养自学能力小学英语教学要更新观念,充分体现教师的主导作用和学生的主体地位,要在提高学生的听,说,读,写能力的同时,注重培养学生的自学能力,使学生善于思考,掌握英语学习方法,提高其分析和解决问题的能力,从而更好地吸取各方面的
7、知识,真正成为学习的主人. 如:学习"Lookatthemonkey"这个单元时,动词ing短语和句子是重点,Lookatthe….It’sflying/jumping/running…WhataretheydoingThey’redringkingwater/catchingbutterflies/pickingupleaves….以及对话.我利用计算机设计系列活动画面和问题,让学生带着问题去思考,讨论,通过小组合作,充分发
