四年级上册第三单元导学案.doc

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1、陵水县小学语文学科四年级上册导学案教师寄语：陵水县小学语文学科四年级上册导学案教师寄语：主备人：王岸课型：新授课教务处签字：准印份小组长签字：学科组长签名：班级：第小组姓名：第9课《巨人的花园》第一课时一、【学习目标】1、认识8个生字，会写12个生字，正确读写“洋溢、允许、训斥、凝视、冷酷”等词语。（学习重点）2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。（学习难点）二、【自主、合作探究学习】1、默读课文，借助工具书或者联系上下文读通课文，边读边圈画出不理解的字词。2、小组内分段读课文，生纠错。3、识记词语：洋溢、允许、训斥、凝视、冷酷、喧闹、叱责、明媚4、请大家再次默读课文，根

2、据自学提示思考课文写了什么事？自学提示：课文写了一个巨人看到在自己的花园里玩耍，很生气，他就在花园的周围筑起了，将孩子们拒之墙外，从此，花园里一年四季，一天，孩子们从爬进来，园里立刻变得春意盎然。当他把孩子们再次赶出花园，花园又被，在小男孩的启发下，巨人明白了，拆除了，花园成了孩子们的，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比幸福。三、【交流互动】1、指名认读或者听写生字词：洋溢、允许、训斥、凝视、冷酷、喧闹、叱责、明媚2、说说课文写了一个什么故事？3、分小组比一比正确、流利有感情地朗读课文。4、指名读，师生评价。四、【当堂训练】1、我会写。yángyìyǔnxǔníngshìx

3、ùnchì()()()()lěngkùxuānnàomíngmèichìzé()()()()2、我会填。巨人回来前，花园是什么情景？回来后，又是什么情景？摘录课文中描写巨人回来前后花园里的不同情景的词语或句子。巨人回来前：                                                        巨人回来后：                                                        3、本文作者是，他是英国著名的、、剧作家，被誉为“才子和戏剧家”。五、【总结反馈】本文是一篇童话，主要讲了一个自私的巨人在孩子们的

4、帮助下，改正了自己的错误做法，和孩子们一起过上了幸福的生活。6陵水县小学语文学科四年级上册导学案教师寄语：陵水县小学语文学科四年级上册导学案教师寄语：主备人：王岸课型：新授课教务处签字：准印份小组长签字：学科组长签名：班级：第小组姓名：第9课《巨人的花园》第二课时一、【学习目标】：1、能根据课文内容想象画面，体会巨人在行动和心理上的变化。（学习重点）2、明白快乐应该和大家共同分享的道理，交流阅读感受。二、【自主、合作探究学习】1、请同学们自由读课文（3---10段），找找巨人斥责小孩的三句话。请你们仔细读一读、想一想，巨人说这些话时心里可能是怎么想的？神态和动作又是怎样的？2、巨人

5、回来前，花园是什么情景？回来后，又是什么情景？摘录课文中描写巨人回来前后花园里的不同情景的词语或句子。巨人回来前：                                                        巨人回来后：                                                        3、读课文第8自然段写小男孩的句子，边读边想象：小男孩面对巨人的大声叱责，可能会说些什么？然后写下来。4、小男孩的举动使巨人发生了怎样的变化？用直线标出小男孩的举动，用曲线标出巨人的变化。5、读了课文我明白了：三、【交流互动】1、指名学生

6、演读巨人叱责孩子的话，想象巨人的心理活动、神态及动作。2、说一说墙内墙外的不同（课件出示）3、想象巨人的心理活动、神态及动作，学生表演读，4、说说学了这篇童话你懂得了什么道理或者受到什么启发？四、【当堂训练】读课文片段，回答问题。“噢！是这么回事啊！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你的提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”1、“没有孩子的地方就没有春天”里的春天指的是2、“    任性、冷酷的心”会带来                                                  3、

7、从这篇童话中我懂得了                                                                                              五、【总结反馈】说说你跟别人分享快乐的经历。6陵水县小学语文学科四年级上册导学案教师寄语：陵水县小学语文学科四年级上册导学案教师寄语：主备人：王岸课型：新授课教务处签字：准印份小组长签字：学科组长签名：班级：第小组姓名：第10课《幸福是什么》一、【学习目标】1、认