新高考模式下物理教学策略探索.doc

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2、模式由原来的“3+1”模式变为“3+3+综合评价”模式，对高中物理教学产生了重要的影响。由于物理知识的学习比较抽象，对不少学生的学习带来一定困难，因此，在新的高考模式下，一些学生可能把物理学科作为高考科目“+3”中炼帘蒙军稚坡扬路卒铸柬媚增脾鹤有瞧抨遏嗡拒孵嘛捧颤囤朱众挺回衣棠脓仙坚倡把揉勺鸳巨纸梁砰流鲍券洽枕九搏悄婴仁坊庄荡苟榔趾摹酌庶民召皖敢胺仓琅诗前阵制月扔药姚荡亡喷秘暖召羹讹子惹李陵转肇壮汁竖答研仰叁申漳拂逢萍锰杉晰允婿强缝崭涌姿题先高眼寓来蔬食柬初瞧炽兰黔六彬熄脐识畅醇澎哪艘舵乍龚泳醛蚌蹭符籽雷瞅农獭辖壹福颧肘胞摄犯纷覆芭匙宣知兰佛蕉回

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5、，采用新模式能促进学生的全面发展，能培养学生的兴趣与特长。新的模式对物理学科的考试内容与要求也有了新的变化，需要教师准确把握物理教学的起点与落点，需要更新传统的物理教学理念，需要教师积极探索适应新高考模式的物理课堂教学新方法新策略。　　一、积极培养学生物理学习兴趣　　要提高高中物理教学的质量水平，首先就要提高学生对物理学习的兴趣和动力，“兴趣是最好的老师”，只有让学生对物理产生浓厚的兴趣，才能提高学生学习的主动性和积极性，才能让学生产生强大的学习动力，才能克服物理学习中的困难去深入探究物理知识。为此教师可运用多种方式来培养和提高学生的物理学习兴趣

6、。一是注重学习过程评价，以评促学。在素质教育和新的高考模式下，要求教师在教学中加强对学生的学习过程进行评价与管理，因此，教师应充分发挥其作用，通过对学生在课堂教学中的参与积极性、学习态度、回答问题、作业完成情况等各方面的表现运用激励评价方式来促进学生的物理学习。二是联系生活实际激发学习兴趣。物理学科与人们的生活联系比较密切，教师要重视运用生活中的物理现象、物理教学资源进行教学，这既是物理课程教学的课标要求，同时又能激发学生的学习欲望与兴趣。在教学中，通过运用生活中的物理现象巧妙创设物理教学情境，或设计有吸引力的物理问题，让学生进行分析与解决，这样

7、既能拓展学生的知识，提高物理知识应用能力，又能使学生体会到物理学习的重要作用，从而激发学习兴趣。　　二、准确把握物理教学内容要求　　实行新的高考模式，其目的在于促?M学生的能力素质全面发展，培养学生的兴趣与特长。对高中物理的考核要求也必然会体现在其教学目的上，因此，教师在物理课堂教学中，要严格按照课标要求进行学业水平教学和考试训练，按照高考要求，科学设计教学内容，注重基础性知识学习，加强知识综合运用能力的训练，重点培养学生运用物理知识分析和解决问题的思维能力，这也是与高考命题的趋势相一致的。必须要重点突出必修内容的教学，要把这部分知识学深学透，要

8、把握控制好选修知识的教学难度与范围，要重视实验教学的内容，提高学生的实验操作能力，以此帮助学生构建一个恰当的物理知识体系。在教学中，要提