抓管理、保安全、求发展

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1、抓管理、保安全、求发展——虎关初中寄宿生管理汇报材料一、基本情况。虎关初中始建于1978年，学校临界公路，距离康乐县城6千米，交通便利，占地面积20500平方米，服务人口22055人，服务半径9公里。2004年学校被列为“寄宿制”项目学校，前后共修建了1444平方米的四层单面学生宿舍楼一幢，计40间；修建了1178平方米的单面三层综合楼一幢，有教室6个，多功能教室3个，教师办公室3个；并配制了154套高低床架，可满足300多名学生的住宿需要；修建了150平方米的学生食堂7间，学校配备了食堂所用的用具，聘请了专业厨师，能满足300多名学生的吃饭要求。购买大型锅炉一个，为学生提供

2、开水。学校现有学生613人，设13个教学班，学校学生95%以上的都是本乡学生，另有一少部分来自附城、流川等乡镇。其中43%在三公里以外。现有住宿生167人，其中男77人，女90人。住宿生的住宿补助，学校采用学生、家长、总务、会计、班主任联合发放方式，如实下发。寄宿制项目为虎关初中的发展提供了便利条件。二、管理体制。1、成立寄宿制学校工作小组。组长：康柏春副组长：马海仓主管人：聂宏昌管理教师：周亚军马晓龙康锁英张菊萍窦玉安其他管理人员：班主任、生活指导教师、值周组人员，学校安全用车：聂宏昌2、明确目标   ⑴、5把学生培养成思想品德健全的社会主义事业接班人。引导学生树立正确的人

3、生观、价值观，形成健全的人格，培养学生互相学习、互相关心、互相帮助的集体主义精神，引导学生形成积极向上的团队协作精神。⑵、把学生培养成身体健康的社会主义事业建设者。实行寄宿制，统一伙食管理，严格卫生制度，科学制定作息时间，形成规律，养成习惯，提高少年儿童身心健康水平。⑶、把学生培养成知识技能有特长的社会主义复合型人才。强化学校育人功能，把学习教育与生活教育有机结合，使学生的知识与技能，心理与行为和谐统一，促进学生全面发展。   3、树立理念   寄宿制学校教师树立以奉献为基础的“博爱”的育人理念；树立以综合素质为基础的专业发展的成长理念；树立以“争三保四”为基础的质量理念；树

4、立以“家”为基础的新型师生的关系理念。三、管理制度与方法。为了建设好寄宿制学校，学校制定了一系列工作管理制度，《虎关初中学生宿舍、学校食堂管理》、《虎关初中学校与班主任工作责任书》《虎关初中校外借宿生安全协议书》《虎关初中卫生会检查制度》、《虎关初中住宿生申请表》《学生宿舍管理人员安全责任书》《虎关初中住宿学生须知》《虎关初中住宿学生家校安全协议书》等等，来规范学生的行为。并将主要制度装框上墙。光有制度还不行，关键在于落实。为了将制度贯彻到每一个学生身上，学校安排时间，组织人员，对制度进行了全面的的学习，使学生明白了制度对于自身的意义，明白了遵守制度的重要性。注重检查，做好记

5、录。宿管员早、中、晚三次对宿舍进行检查，登记卫生、人数。发现未到的学生，及时通知班主任和家长。晚自习由值周教师管理点名，未到学生及时通知宿管员追查，直到学生未有安全隐患为止。住学生请假条一式三联，班主任、宿管员、门房各存一联。5工作小组成员不定时进行抽查，及时发现问题，及时解决问题。在管理方法上采用主线管理与网络管理相结合、制度约束与谈心引领相结合 的方法。根据实际，建立了“校长——分管领导——生活管理员、班主任、值周教师——寝室室长”的管理网络系统。分级管理，责任到人，制定各级管理人员的岗位职责，让负责人明确职责，并逐级签订目标责任书，确实做到责任到人；各就其职，各尽其责。

6、重点抓好管理中的四个结合。一是与未成年人思想道德建设相结合。从新生入学的第一天起，认真抓学生的一日常规，从要求学生遵守学习生活纪律、培养良好的学习生活习惯，从而养成良好的班风、学风、教风、校风，使学生尊敬师长，孝敬父母，扶贫帮困，团结同学，从小培养文明学生。二是与师德师风建设相结合。把对学生的关爱作为师德师风建设的重要内容，引导广大教师树立高尚的道德情操和教书育人的责任感。三是与贯彻落实农村义务教育经费保障机制改革政策相结合。落实农村义务教育阶段学生免除杂费相关政策，实行零收费，免费提供教科书并补助寄宿生生活费。四是与关爱救助相结合。安排生活指导教师对住宿学生从学习、生活和心

7、理上引导照顾，解决学生心理上的困难障碍。精心布置宿舍，给学生创造优雅舒适的住宿环境，使学生感到如家般的温暖。四、具体工作 和取得的效果农村寄宿制学校学生自我防范意识差。寄宿制学校把学生的安全放在首位，加强安全教育，制定安全保护措施，利用周一升旗进行安全培训，保证学生健康成长。   1、饮食。为解决学生吃饭问题，学校专门聘请厨师三人，保证学生按时按点吃上可口的饭菜。采用半社会化的管理方式，每年对食堂的补助超过了三万元，降低了饭菜价格。为了保证质量，成立了食堂管理委员会，定期监督检查，并要求值周领导和学生一