线下观评课活动记录模板1.docx

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1、线下观评课活动记录模板省广东区域、学校乐贤坊小学学科体育活动名称体育常态课例研讨时间2014.1主题、问题发现问题、进行修改形式对《快速跑》进行课堂观察、课后反馈主持人杨智珊参与人员全体科组教师活动过程由于此次活动是全校教师共同参与的，一、课前会议：张老师先进行课前说课，介绍课题设计构思，上课的形式及特点，之后由我简单介绍针对体育课所专门设计的两项观察量表的观察点和使用评价方法。分别是《学生体育课堂学习能力情况观察表》、《小学体育学科学生学习目标达成记录表》，与其他学科不一样的是，我们科更多地侧重于对学生的观察，

2、根据《学生体育课堂学习能力情况观察表》，通过观察学生的表现，更好地反馈教师在教学中存在的问题。二、课中观察：然后由张老师上了一节四年级年级体育课《快速跑》的成果汇报课。其他教师按照之前的分工，跨学科、跨专业的分组有目的地边听课学习边对课堂展开多角度地观察。三、课后会议，先是分组讨论交流课堂观察所得，进行分析小结，然后聚在一起分享观察所得，在研讨中思考提高教学技能的有效方法。主要结论与建议结论：1、充分体现学生的主体地位2、能体现体育课成果汇报课的课型特点3、从学生的各种形式的成果中充分体现学习能力与体育科的整合，

3、建议：1、教师的评价比较单一，可以引导学生对各方面提出质疑或优缺点。2、学生的成果除了展示外，还应该有自己的想法与收获。活动反思与改进透过课堂观察这一切入口，上课教师能够看到“别人身上的我”。换言之，“基于课堂观察的校本教研”能够使教师在同事的实质性关怀和帮助下得到启示打开思路，获得新的发展。其他教师在这个过程中增强独立思考能力，提升发现问题、提出问题和解决问题的水平，在同伴的交流中相互启发，同分享，达到共同发展的目的。“观察、交流、发展”既是手段，又是目的。审核意见学校(区域学科管理员):：姓名：日期: