教学参考结构力学课程说明.doc

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1、《结构力学》课程说明课程名称:结构力学课程类别:专业核心课程学时/学分:76学时考核方式:考试课程的性质、目标和任务本教材是根据土木工程专业三类本科人才培养规格的要求编写的,选材适合中少学时的结构力学课程。全书共分十一章,主要包括:绪论,结构的几何构造分析,静定结构的内力分析,静定结构总论,影响线及其应用,虚功原理和结构的位移计算,力法,位移法,渐进法和位移法,矩阵位移法,结构动力计算等内容。与同类教材相比,注意了与先修课程的平滑过渡;尽可能适合各种接受能力的读者学习;精选了经典内容,注意了手算内容和电算的结合;注意启发式教学,为学生独立

2、思考留下了适当的空间。本书可作为普通高校、高职、高专的土木、交通、水利等专业的教材,也可供相关专业的专升本、自学考试读者和相关工程技术人员使用。各章教学参考第1章绪论一、学习目标1.了解结构力学的基本研究对象、方法和学科内容;2.明确结构计算简图的概念及几种简化方法,进一步理解结构体系、结点、支座的形式和内涵;3.掌握荷载和结构的分类形式。二、学习要求1.学会结构的计算简图;2.学会荷载和结构的分类。本章介绍结构力学的基本概念和基本学习方法、结构的计算简图、杆件结构的分类、荷载的分类等。讨论结构的组成规律和合理形式,以及结构计算简图的合理

3、选择;结构内力和变形的计算方法,进行结构的强度和刚度的验算;结构的稳定性以及在动力荷载作用下的结构反应。在认真学习的基础上,对结构力学有一个正确的认识,逐步形成一个行之有效的学习方法,提高学习效率和效果。第2章结构的几何构造分析一、学习目标1.理解自由度、可变体系与不变体系、瞬变体系、瞬铰的概念;2.正确理解三角形规律,并能熟练应用三角形规律分析平面体系的几何构造;3.掌握计算自由度的计算方法,能计算一般平面体系的自由度。二、学习要求1.学会几何不变体系的组成规律;2.学会几何构造分析的方法。一个体系要能承受荷载,首先它的几何构造应当合理

4、,能够使几何形状和位置保持不变。因此,在进行结构受力分析之前,先进行几何构造分析。在几何构造分析中,最基本的规律是三角形规律。规律本身是简单浅显的,但规律的运用则变化无穷。因此,学习本章时遇到的困难不在于学懂,而在于灵活运用。本章在全书中只是一个短小的前奏,只是从几何构造的角度讨论结构力学中的一个侧面,根本不涉及到内力和应变。但是构造分析与内力分析之间又是密切相关的,本章内容将在后面许多章节中得到应用。第3章静定结构的内力分析一、学习目标1.进一步巩固杆件受力分析和内力分析的特点;2.理解多跨静定梁、静定平面刚架、静定桁架的概念;3.熟练

5、掌握多跨静定梁、静定平面刚架、静定桁架内力的计算方法,能够画出内力图;4.理解截面法、结点法、联合法,熟练求出静定桁架的内力。二、学习要求1.学会多跨静定梁的计算;2.学会画刚架的内力图;3.学会用结点法计算结构的内力。本章讨论静定结构和超静定结构的计算。从几何构造分析的角度看,结构必须是几何不变体系。根据多余约束n,几何不变体系又分为:有多余约束(n>0)的几何不变体系——超静定结构;无多余约束(n=0)的几何不变体系——静定结构。从求解内力和反力的方法也可以认为:静定结构:凡只需要利用静力平衡条件就能计算出结构的全部支座反力和杆件内力

6、的结构。超静定结构:若结构的全部支座反力和杆件内力,不能只有静力平衡条件来确定的结构。第4章静定结构总论一、学习目标1.认识静定各种结构的分析方法;2.掌握静定结构的内力计算方法;3.熟练应用静力平衡方程。二、学习要求1.学会计算静定结构的内力;2.学会运用虚功原理。本章是从整体上分析静定结构的受力特点,同时补充了一些分析方法,是对上一章内容的总结和补充。通过对本章的学习,提高对静定各种结构的分析方法和认识,为结构设计选取合理的结构打下良好的基础。第5章影响线及其应用一、学习目标1.理解影响线的概念;2.能够正确的画出结构的影响线;3.能

7、够利用影响线求出相应结构的最不利荷载位置。二、学习要求1.学会绘制各种静定结构的影响线;2.学会求相应结构的最不利荷载位置。本章所学的内容与前几章所学内容有一个最大的不同,本章主要讨论的是结构在移动荷载作用下的内力计算以及内力随荷载移动的变化规律,计算的方法依然是静力平衡的方法,学习时应注意与以前所学的共同点和不同点。本章的重点内容有影响线的概念,各种静定结构的影响线:机动法画影响线、三铰拱的影响线、影响线的应用。第6章虚功原理和结构的位移计算一、学习目标1.理解广义力和广义位移的概念、虚功原理、单位荷载法、图乘法、互等定理;2.能利用单

8、位荷载法正确的计算结构在荷载作用及支座移动下和温度变化下的位移;3.掌握图乘法及应用条件,能用图乘法计算粱和刚架的位移,能够计算桁架的位移。二、学习要求1.学会应用虚力原理计算刚体体系的位移;

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