小议如何营造课堂教学气氛.doc

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1、小议如何营造课堂教学气氛江苏省苏州市吴中区临湖第二中心小学钱燕芬邮编：215105[摘要]课堂气氛对教学效果和学习效率会有明显的影响，课堂氛围是指教师通过行之有效的调节方式和艺术手法，引导学生沉浸在课堂所规定的情感气氛中，使教与学的双方感情交流通畅，激发其学习爱好，提高教学效率，从而真正保证课堂的有效。上好每一节信息技术课成了我们信息技术老师必须研究的问题，教师要努力营造良好的教学氛围，只有整个课堂的气氛活跃了，才能更好地激发了学生对信息技术课的兴趣，相应地学生的学习效果和教师的教学效果都会达到

2、最佳境界，让学生在无形中理解信息技术课的真正意义，真正达到了信息技术教育的目。[关键词]信息技术、营造、气氛、教学方法[正文]课堂气氛对教学效果和学习效率会有明显的影响，课堂氛围是指教师通过行之有效的调节方式和艺术手法，引导学生沉浸在课堂所规定的情感气氛中，使教与学的双方感情交流通畅，激发其学习爱好，提高教学效率，从而真正保证课堂的有效。作为一名信息技术老师，努力培养学生的信息素养责无旁贷，我们深深地感受到我们教学的并不仅仅是信息技术这门学科，我们还肩负着推进教育现代化、信息化的重任，肩负着推动

3、社会更快进步的重任。为此，如何上好每一节信息技术课成了我们信息技术老师必须研究的问题，今天我就如何营造信息技术课堂教学气氛谈一些自己肤浅的认识。一、导入，一个诱人入戏的序幕。文似看山不喜平，授课的道理也是一样的，一节课的开头非常重要，就像一篇文章要有一个精彩的开头，一次演讲要有好的导语，一幕戏剧要有一出诱人的引子，一堂课也要有一个引人入胜的“开场”6，才能在最短的时间内把学生的注意力引到课堂上来。从而营造出学生乐于学习、积极投入的良好学习氛围。在平时的教学中我十分注重一节课的开场设计，例如我在教

4、学《剪贴图形》一课时，设计了如下片断：师：播放一段视频:孙悟空腾云驾雾、分身术等本领的动画片段。师：你们喜欢孙悟空吗？你们觉得孙悟空有什么本领？生：腾云驾雾、分身术。师：同学们讲得真好，（打开练习.Bmp），你们能让画图窗口中的孙悟空也腾云驾雾吗？谁愿意来试一试？在这个导入过程中我主要设计了一个西游记片断。众所周知，兴趣是最好的老师，对于小学生而言，爱玩仍是他们的天性，为了让他们愿意去学、主动去学，我们必须创设良好的学习氛围，吸引他们的注意力，以使他们能够精力充沛的学习，全神贯注的获取知识。而经

5、典的动画片《西游记》更是学生们的最爱，在熟悉的场景和熟悉的歌声中，同学们的注意力，学习积极性充分调动了起来。当然课堂的开场形式要多样，老是运用同样的手段学生也会腻的，就像一道好菜吃多了就感觉不出它的美味。比如在教学《制作电子贺卡》一课时，上课的一开始我播放了一段感人的音乐《世上只有妈妈好》，通过音乐去感染学生的情感世界，把对母亲的爱作为本课学习的原动力，推动学生更好地完成学习任务——制作一张送给妈妈的电子贺卡。又如在听吴中区名师展示课，叶老师执教的《小帮手》一课时，叶老师巧妙地利用谜语：“我有一

6、个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。”进行导入。总之，导入的方法很多，我们要抓住学生的心理特点，利用好的开场吸引学生的注意力，常言说得好，好的开端成功的一半。二、灵活运用有效的教学方法。6教学方法是形成最佳课堂气氛的重要保证。一个教师在挑选各种具体情况下的最佳教学方法的能力越强，那么他的教学技巧和技能就表现得越娴熟、越新颖。课堂气氛就活跃，教学效果当然也就越显著。在实际教学中，我通常使用以下教学方法：1、知识竞赛、闯关大比拼进行复习旧知。知识竞赛、闯关大比拼等在很大一程度上

7、是创造了一种全场互动、你争我抢的氛围，从而导致课堂火起来。穿插其间的知识也因此而得到了进一步的巩固和掌握。例如我在教学《制作电子贺卡》一课时使用了如下教学片段：师：我们学了这么多关于word的知识，老师想考考你们，你们愿不愿意一起来闯闯关呢？闯关人数最多或最快的小组将得到一面小红旗，我们来比一比哪个小组得的小红旗最多。当然按照惯例，小组间的同学可适当相互帮助。然后出示闯关内容。这样的教学方式比普通的复习旧知的方法效果好多了，它充分调动了学生学习的积极性，同时也很好地培养了学生的协作能力以及集体荣

8、誉感。通过这种小竞争，增强了胜利者内在的自信心和力量，同时也刺激了失败者发现不足，激发努力上进之心。同时，孩子们在这样的学习环境中也感到了无穷的乐趣。2、形象直观教学法进行知识的新授。直观的图形图像，会刺激人的视觉神经，带来视觉上的冲击，给人留下深刻的影像。同时一些复杂，难以理解的东西，通过直观形象的图形或动画就很容易让学生理解。例如我在教学《剪贴图形》一课中教三年级学生如何利用复制的方法画一个风车时，涉及到了一个旋转角度的问题，对于三年级的学生来说理解角度是个难点，在此过程中我利用了一个fla