喷油器创新说课大赛教学设计宗丽娜创新说课大赛教学设计.doc

《喷油器创新说课大赛教学设计宗丽娜创新说课大赛教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、成都汽车职业技术学校《丰田汽车喷油器故障诊断与检修》教学设计2012年“创新杯”说课大赛单位：成都汽车职业技术学校姓名：宗丽娜课题名称：丰田汽车喷油器故障诊断与检修授课类型：工学结合一体化课程资料类别：教学指导方案成都汽车职业技术学校《丰田汽车喷油器故障诊断与检修》教学设计“丰田汽车喷油器故障诊断与检修”教学设计任务名称丰田汽车喷油器故障诊断与检修学时4学生人数40指导教师宗丽娜教学方法任务教学法；引导文教学法；演示法；小组工作法；任务地点汽车故障诊断实训室理实一体教室所需设备丰田汽车4台，解码器4个，示波

2、器4个，万用表4个。客户任务选择一个由于喷油器故障引起的发动机怠速不稳、加速无力、排放超标的案例，采用情境化的教学方式，引导学生按照七步法（资讯、决策、计划、实施、检查、评估、任务拓展），紧密结合汽车维修企业实际过程排除故障，在此过程中学习相关理论知识和检测仪器的正确使用方法。学习目标1、能通过与客户交流、查阅相关维修技术资料等方式获取车辆信息。2、能根据喷油器损坏的故障现象制定正确的维修计划。3、能使用万用表、故障诊断仪对喷油器控制电路进行检测。4、能正确选择检测和诊断设备对喷油器引起的故障进行诊断。5、

3、能正确记录、分析各种检测结果并做出故障判断。6、能按照正确操作规范进行喷油器的更换。7、能正确检查喷油器故障的修复质量。8、能根据环保要求，正确处理对环境和人体有害的辅料和损坏零部件。学习内容1．喷油器组成及分类、安装位置2．喷油器的工作原理3．喷油器的故障现象4．喷油器故障分析5．喷油器故障检修阅读内容喷油器组成及分类（P76-P77）喷油器的检测（P79-P80）成都汽车职业技术学校《丰田汽车喷油器故障诊断与检修》教学设计任务步骤阶段设计意图教师学生学时课前准备加强了课堂上对学生的管理力度，通过课前自主

4、学习为本次课打下了理论基础。使学生提前了解企业文化，企业理念，强化职业素养，明确任务要求。进实训室呼口号“安全第一”“规范操作”1．分组：把20人的教学班分成4组，每组5人。2.工具：每组1台KT600汽车专用诊断仪、1台汽车专用万用表；1台带故障的车辆。3．课前对组长进行技能培训，实习时由组长负责监督本组成员的操作。1.学生课前登陆“景格仿真系统”学习喷油器相关知识及专用仪器的模拟操作，为本节课学习做好知识储备。2.每组设置一名安全委员，时刻确保小组成员安全。创情激趣，通过实际的故障案例，导出新课，并激发

5、学生的好奇心和求知欲。情景案例引入设置情境案例，通过案例引出本次课的学习任务。“丰田卡罗拉轿车起动困难、加速无力、怠速抖动。服务顾问初步判断是喷油器损坏。”提问学生，为什么喷油器计损坏会引起这样的故障现象呢？分析案例，结合以前所学的知识进行思考，分析故障原因及诊断方法。5min资讯教师引导学生学习喷油器的相关知识，分析喷油器的故障原因，采用由易到难，循序渐进的步骤来安排教学。按照由易到难的顺序，设计问题引导学生学习喷油器的相关知识。提问，检查学生自主学习情况。采用多媒体课件的形式讲解喷油器的结构与工作原理。

6、教会学生查阅维修手册，并通过维修手册分析电路图。引导学生分析喷油器常见故障点。1．自主学习喷油器的作用、类型、安装位置。2．学习知道喷油器的结构和工作原理。3．学生通过查阅维修手册分析电路图，并在任务指导手册中画出电路图及各端子的作用、名称。4．学生找出喷油器的故障点。20min计划锻炼学生自主能力及发现问题、分析问题、解决问题的能力1．设置相关问题引导学生制定工作计划。问题内容包括：前期准备工作、工具的选择、检测内容、检测方法等。2．接受学生咨询并指导学生的讨论。1.以小组讨论的方式，制定故障排除和检修的

7、工作计划。2.小组代表汇报工作计划。20min成都汽车职业技术学校《丰田汽车喷油器故障诊断与检修》教学设计决策让学生自己发现问题，并讨论修改。锻炼学生的沟通能力和团队意识，并提高学生的探索能力。1.指导学生对方案进行讨论2.教师引导学生修订计划，并制定出最佳方案。3.教师反复操作故障诊断流程，并强调操作注意事项，使学生加深印象。诊断流程：　1）前期准备、安全检查　　　　　　　　　　　　　2）起动发动机观察故障症状　　　　　　　　　　　　3）目视检查4）用故障诊断仪进行故障诊断5）用万用表检查电路6）波形测试

8、7）故障点确认8）验证检修1.每组选一位学生在黑板上写出本组的讨论结果，然后对各组的计划进行研讨，制定出初步计划。2.在老师的指导下，在虚拟软件中验证自己的计划，对计划进行修正，最终制定出最佳方案。20min实施实车练习锻炼了组长的组织和管理能力又培养了学生之间的团队合作能力。老师对学生的活动进行指导监控，纠正操作步骤中不正确的地方，对学生在操作中提出的问题进行解答。1．组长演示操作，其他同学观摩，进一步熟悉故障