情景、开放、创新、社会热点专题.doc

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1、第22讲情景、开放、创新、社会热点专题单元复习目的（一）知识和技能：1.通过复习，使学生通过阅读、理解、思考和分析，培养学生正确提取、检索、加工和转化有用信息的能力。2.通过复习，培养学生有意识的关注社会热点，关注前沿科技信息，并联系于物理学习的实际中去。3.通过创新题的展示，培养学生勇于创新的能力。（二）过程和方法1．通过复习和归纳，学会梳理知识的方法。2．通过复习活动，进一步了解研究物理问题的方法。（三）情感态度和价值观通过教师和学生的双边活动，激发学生的学习的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索生活中物理现象和物理原理

2、。重点、难点重点：情景与物理的联系。难点：开放题的思路的培养。复习内容本专题主要关注物理与生活的联系，从中培养学生的思维能力。反映最新科技成果，关注新闻时事的社会热点问题是近年中考命题趋势之一，预计2011年中考命题会重视关注新闻时事和社会热点的物理问题的考查，引导同学们关注并科学地判断科技和社会发展中的问题，将认识到的物理知识及科学研究方法与社会实践及其应用结合起来，体会物理在生活、生产和社会实际中的应用。复习流程一、复习引入二、信息、情景与社会热点题的分析：1.文字类信息给予题一般选取一段短文，文字篇幅较长，信息量大，它要求同

3、学们在读懂文字的基础上，透过现象提取有用信息，辨析材料，理解其中的内容和实质，找出与物理有关的信息，灵活运用物理知识做出回答。（见中考真题1）2.图表类信息给予题图表类信息给予题中有时有很多干扰因素，做题时要抓住图表中的关键句子、数据和图形，提取有用信息，排除干扰因素，弄清物理情景、物理过程，建立物理模型，找出物理量之间的定性或定量关系形成结论。（见中考真题2）3.综合类信息给予题题目中提供的信息非常多彩，有文字、图形、图画、图表等综合信息，呈现信息的方式新颖、独特，易于激活学生的学习兴趣，提高分析解决问题的能力。（如例2）三、开

4、放题型分析：1.题设条件开放6其特点是：条件多余或隐含或不完整，需要学生自己补充一定条件才能解答的问题；它一般要求学生从众多的信息中找到适合解题的条件。（见例3）2.解题策略开放解题策略就是解决问题的方式、方法，解题策略开放就是用不同的方法解决同一个问题，其特点是：解答方式不统一，方法多样化。实际上就是我们常说的“异曲同工”“殊途同归”。这类题目可培养学生的知识变通能力。（见例4）3.待求结论开放其特点是：结论不唯一，答案形式多样化，可以多角度，多渠道作答。（见例1）4.全开放其特点是：既无确定的条件，又无确定的方法，也无确定的答

5、案，同学们可以充分发挥自己的想象力，只要与展现的情景有关的问题都是正确的。四、典型例题分析例1：小梅家新买的一把菜刀，如图15所示.刀上①②③④处的特殊作用她不了解，请你帮她解释.（任选三处即可）图15①④③②答案：20.答：①用于挂刀；②用于刮鱼鳞；③用于开启瓶盖；④减小阻力和防止粘刀.例2：如图9所示为油库里的储油罐，它通体银白，身形矮胖。则：(1)储油罐“通体银白”是因为浅色比深色能更好的太阳光。(2)储油罐旁安装有自动喷头，每到夏天正午，喷头会向储油罐喷水，这主要是因为水时要吸热，可给储油罐降温，以防止油自燃。答案：反射汽

6、化（或蒸发）例3：楼内电梯的安装不能倾斜，利用你所学物理知识想出两个办法，帮助工人将电梯安排得又正又直。简述设计方法和原理。（1）（2）答案：（1）（2分）利用重垂线检查电梯安装是否竖直。（2）（2分）利用光的直线传播原理，用一个激光手电筒检查电梯安装是否垂直。例4：有下列器材：小石块、橡皮、一端削尖的铅笔、一张硬纸片，橡皮泥。请你利用其中的一种或多种器材，设计两个力学实验，并按下表要求填写。6器材实验内容操作方法发生现象示例：橡皮泥力的作用效果用力压橡皮泥橡皮泥发生形变削尖的铅笔压力作用效果与面积的关系两手指用力压铅笔两端尖端凹

7、陷的深度大橡皮、硬纸片摩擦力大小与压力的关系分别用较大和较小的力压橡皮泥，让其在硬纸片上滑行用较大的力滑行难，用较小的力滑行容易小石块、硬纸片惯性小石块放在硬纸片上，快速抽动纸片小石块不动五、中考真题：1.请仔细阅读下文，并回答文后问题。垃圾发电 填埋是目前全球垃圾处理的主要方式，传统的垃圾处理方式是将垃圾集中填埋，让其自行发酵。在发酵过程中会产生二氧化碳和甲烷等废气，易造成常规污染，还可能带来温室效应，甚至有爆炸的危险。福州市红庙岭垃圾填埋气发电厂将垃圾填埋后，采用科学方法使其发酵，并把产生的填埋气收集起来用于发电。因此，垃圾填

8、埋气和太阳能、风能一样，是一种可再生能源，不仅解决了垃圾填埋场安全和污染问题，也可产生显著的经济效益，同时减少温室气体的排放。目前，我市垃圾填埋气发电厂和前期投产的垃圾焚烧发电厂的年总发电量大约可供4万个年用电量为2800千瓦时的家庭使用。 (1)