教育教学论文 多媒体教学在牧区小学语文教学中的运用.doc

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1、多媒体教学在牧区小学语文教学中的运用马春花摘要：随着信息技术的发展，我校农村现代教育信息技术得到了史无前例的提高，丁是，如何有效地利用现代教育信息技术来提高农村教育教学水平，现在多媒体教学已经是一种非常普遍的教学方式，与传统教学相比较它具有的优势也是众所周知的。如改变了传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式，能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化，激发学生学习兴趣,调动其主动学习的积极性。能使一些在普通条件下难以实现、观察到的过程形象化地显示出来等等。关键词：多媒体语文教学素质教育的实施要求学生德智体全面发展

2、，要求学校把较多的时间留给学生发展多方面的能力。这就要求信息技术学科与其它学科Z间在内容上必须相互渗透、相互整合，使得信息索养的培养显性地和隐性地贯穿于学校的各科教学当中。随着信息时代的来临，现代教育信息技术也得到了飞速发展，随着农村远程教育项目在我校的落实，我校农村现代教育信息技术得到了史无前例的提高，于是，如何有效地利用现代教育信息技术來提高农村教育教学水平，现在多媒体教学已经是一种非常普遍的教学方式，与传统教学相比较它具有的优势也是众所周知的。如改变了传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式，能将抽象、生涩

3、、陌生的知识直观化、形象化，激发学生学习兴趣，调动其主动学习的积极性。能使一些在普通条件下难以实现、观察到的过程形象化地显示出来等等。我在平时的语文教学中通过自己做课件，使用课件，收到了良好的效果，下面我就语文教学来谈一谈现代信息技术与语文学科教学进行有效整合的认识。一、信息技术给语文教学带来的益处。在运用现代信息技术教学过程中我们建立相对稳定的教学实践空间，选择行之有效的教学手段，寻求生动活泼的教学形式,以缩短大社会与小课堂的距离，缩短社会显示与学生思想交际的距离，为实施语文素质教育提供更为理想的大环境，为学生语

4、文学习创设入耳、入脑、入心的实践活动场所，以激发学生的悟性、灵性、创造性。在教学过程中教师应强调以学为主、以用为主、以互动的方式，充分利用多媒体信息技术，大大激活课堂教学氛围，提高课堂教学效率，使我们的课堂教学充满生命的活力。二、优化多媒体信息技术与语文教学的整合，引领学生走进“神奇的世界”。兴趣是最好的老师。在语文教学中，只有创设一种最佳的学习情境，才能激发学生的学习热情，从而自主地参与到学习中來。而信息技术与语文学科的整合，使多媒体计算机的视听功能全部展现出來，以随机性、灵活性、全方位、整体化的方式把语文信息知

5、识形象地呈现给学生，使学生产生强烈的好奇心和求知欲。教学过程中教师根据教材内容，借助多媒体信息技术，创设一个个生动活泼的场景，让孩子们置身其中，乐而动情，为课堂教学增添了一道亮丽的风景，把学生带入了一个神奇的世界。农村孩子的接触面较窄，课外知识较少，语文教学不仅仅是学习书本上的知识，同时要扩大学生的视野，这就要求教师在网络上搜集与课文有关的内容与图片拓展学生的知识面，同吋激发学生的求知欲。多媒体为我们“大显身手”。三、信息技术与语文学科整合，有利于知识的获取与保持。多媒体信息技术既能看得见，又能听得见，还能用手操作

6、，这样通过多种感官的刺激学生所获得的信息量，比单一地听老师讲课强得多，更易于接受，掌握更多的知识。四、资源共享，拓展学生的知识面我们的学生，全素质学生，没有时间能全身心地走出学校，走进大自然，领略祖国的大好河山，感受改革开放给祖国带来的日新月异的变化。知识的浅薄也为我们的教学留下了后遗症，为了达到教学的预定效果，我们可以在上课中寻找一些机会让计算机带领学生来到天南海北，让计算机这位“无声的老师”默默地传递知识。五、信息技术与语文学科的整合，有利于学生自主学习在传统的教学过程中，一切都由教师主宰：从教学内容、教学策略

7、、教学方法到教学步骤，学生只能被动地参与这个过程，而信息技术与语文学科的整合，彻底打破了这一局面。在多媒体计算机这样交互式的学习环境中，学牛可以平等地共有、共享人类的学习资源，可以按照口己的学习基础、学习兴趣来选择学习内容、方法、策略和发展目标，学生在这种开放式的学习空间有了主动参与的可能，有了自主学习的天地。六、优化信息技术与语文教学的整合，灵活运川“学教并重”进行个体学习探索信息技术与学科教学整合不应简单的叠加，使计算机既可作为辅助教学的工具，又可作为促进学生自主学习的认知工具与情感激励工具。理想的办法是将“以

8、教为主”的教学设计和“以学为主”的教学设计结合起来,互相取长补短，形成优势互补的“学教并重”教学设计理论;这种理论正好能适应“既要发挥教师主导作用，又要充分体现学生学习主体作用的新型教学结构”的创建要求。在运川这种理论进行教学设计时，应当把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具与情感激励工具，并要把这一观念牢牢地、自始至终地贯彻到课程整合的整个教学设计的各个