机械电子工程专业应用型人才培养.doc

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1、南京工程学院教学改革项目验收文件之一机械电子工程专业应用型人才培养调研扌艮告机械电子工程专业2011年4月1一、总体描述为保证南京工程学院教学改革项目“机电工程专业应用型人才培养课程体系的改革与实践”所制订出的人才培养和教学改革方案与实践能够更加符合国家和地方工业建设与发展，贴近生产实际，以及现阶段中国作为世界工厂和未来以新的经济体地位参与国际竞争对应用型机械电子工程专业人才的要求，在开展该项目的过程中，采用“倒推法”,即“企业(行业)调研毕业生就业岗位分析人才培养规格及能力要求课程体系及教学环节设计草拟人才培养方案制订教学改革方案方案论证改革实践试点总

2、结调整全面改革实践”的工作思路。首先，编制出《应用型人才培养问卷调查表》、《在校生调查表》、《毕业生调查表》等一系列相关的调查表，随后分别在校内外对在校生、往届毕业生及其工作单位或部门进行了深入细致的调研与交流活动；在此基础上，对所获得的第一手调研材料进行综合分析，得到相对比较集中的人才培养信息群；根据这些信息群，针对用人单位等调研对象对机电专业应用型人才培养过程中以及培养结果所反映出的问题，进行人才培养方案的改进设计，制订出相对更加合理的理论与实践教学的课程体系，实施相应的教学改革试点，并在实践中加以检验。调研分析显示，目前我校机械(含机电)类相关专业

3、毕业生在企业多从事生产第一线工作，主要包括产品设计部门、生产部门、销售部门，部分学生已进入管理部门承担生产技术与组织管理等综合性工作。就目前毕业生所反馈的问题而言，要求加强和提高的内容比较集中在如下几个方面：(1)知识层面涉及高等数学、机械基础及应用、制造工艺、经济与企业管理、液压与气压传动、特种加工与先进生产技术、机械制造装备、工程材料、材料力学、机电传动与电气自动控制、数控技术与CAM.现代控制技术、测量与测试技术、质量工程、计算机语言、制图、电工电子技术、单片机原理与应用、人文与社会科学知识、有限元分析、设计方法、创新方法、市场营销、公共英语及专业

4、英语、英语口语等。(2)实践层面包括金工实习、生产实习、数控实习、机械(机电)综合类实践、控制类实践、社会实践、工程训练、创新方法、毕业设计等。南京工程学院教学改革项目(JG201004):机电工程专业应用型人才培养课程体系的改革与实践(1)能力层面涵盖学习能力、动手能力、分析和解决问题能力、表达与沟通能力、外语听说能力、时间管理能力、接受新知识与创新的能力等方面。(2)素质层面强调了敬业精神、合作精神、社会责任感、创新意识等。二、调研报告本次机械电子工程应用型人才培养调研采用问卷调查与面对面座谈相结合的方式进行，整个调研活动从2011年4月开始至5月结

5、束，问卷调查涉及机械工程学院机电教研室、2个班共21名在校生、往届毕业生6人、9个用人单位或部门，面对面座谈则涉及单位主要负责人和人事、技术、质量、销售等部门主管领导。1.用人单位调研接受调研和座谈的用人单位(或部门)数：9个。主要调研项目：(1)对各学历层次人才的需求情况与最重视的条件所需专业人才(图1):机械设计85.7%、制造技术85.7%、机械电子42.9%、流体传动与控制28.6%。图1所需专业人才调查最重视的条件：综合素质85.7%、动手能力57.2%、专业对口57.2%、知识结构42.9%以及学校名气14.3%。(2)现阶段毕业生最需要加强

6、的知识调研结果显示，对“工艺知识"的强调比例排在首位，达到71.4%,其次是“设计方法”57.2%,之后依次为“创新方法”42.9%、“专业知识”28.6%、“基础知识”14.3%、“外语应用”14.3%和“经济管理知识”14.3%等。(1)现阶段毕业生最需加强和提高的能力与素质从这项调研结果来看，应用型本科院校教育教学过程中最需要重视培养的是学生的“动手能力”，其比例高达100%,考虑调研样本较小的因素，该项能力仍应具有较高比例；其次是敬业精神(85.7%)、合作精神(71.4%)和解决问题能力(71.4%),这反映出用人单位非常看重做好工作所必须具有

7、的隐性软素质；其余需要加强培养和锻炼的能力与素质包括：沟通能力(42.9%)、学习能力(28.6%)、表达能力(28.6%)、时间管理能力(28.6%)、社会责任感(28.6%)、外语听说与写作能力(14.3%)、创新意识(14.3%)等，如图2所示。图2需加强和提高的能力与素质调查(2)对机械电子工程类应用型专业人才培养体系及培养方法改革建议理论与实践相结合，在学校夯实理论基础，到企业实践完善理论基础，熔入社会,学会人与人沟通及协调，打破学生在学校三点一线的生活规律，形成学校一企业一社会的三角循环，或先在企业实习，再进行学习提高；教会学生如何学习，有机

8、会到企业中进行锻炼，提前进入角色；注重实践性环节、动手能力和学生适应社会能力的培