思品教案－好儿童 要谦让

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1、思品教案－好儿童要谦让教学目标认知：　　1知道“孔融让梨”的传统故事。　　2知道同学之间互相谦让的事例。　　3知道讲谦让是一种美德，同学之间互相谦让可以增进团结。情感：　　1愿意向讲谦让的同学学习。　　2当自己谦让别人时感到心情愉悦，别人谦让自己时，有感激的情感产生。行为：　　1．在好处和方便面前想着别人。　　2．与同学相处时，把好处和方便让给同学。教学建议教材分析：　　本是根据程标准小学一、二年级“团结友爱”德目中，“同学之间团结友爱互相谦让”的要求编写的。　　本教材选用了《孔融让梨》这个流传长远的古代故事。　　本设五个栏目。　　“想一想”栏目，设在前，

2、起导入作用。通过让学生看“两只小羊过独木桥”的图，并思考一个问题，激发学生学习兴趣并引出本的主题。　　“议一议”设两个问题：第一题，让学生站在孔融的哥哥、弟弟及家人的角度进行情感体验，体验一下被人谦让时的感受，达到激发情感的目的。这样利于突出教学重点，解决教学难点，完成教学目标。　　“说一说”是在明理的基础上门辨析，指导学生在日常生活中遇到好处、方便时做到讲谦让。　　“夸一夸”是通过夸身边同学讲谦让的事例，树立榜样，表扬鼓励讲谦让的同学。　　“讲一讲”中后作业，通过让学生把“孔融让梨”的故事讲给爸爸妈妈听，进一步完成教学目标中“知道讲谦让的传统故事”的要求

3、。教法建议：　　1．上可以让学生通过模拟表演的方式，体会在什么情况下需要谦让，可以怎样谦让。　　2．在教学中教师可以充分利用灵活的让学生自己操作电脑，帮助学生理解到的观点，提高学生的学习兴趣。教学设计示例教学目标认知：　　1知道孔融让梨的传统故事。　　2知道同学之间互相谦让的事例。　　3知道讲谦让是一种美德，同学之间互相谦让可以增进团结。情感：　　1愿意向讲谦让的同学学习。　　2当自己谦让别人时感到心情愉悦，别人谦让自己时，有感激的情感产生。行为：　　1．在好处和方便面前想着别人。　　2．与同学相处时，把好处和方便让给同学。教学重、难点：　　使学生懂得同学

4、之间为什么要讲谦让。教育过程：一、导入新1．教师讲述：　　在美丽的大森林里有两只小羊，它们同时走到一座独木桥前，两只小羊都想先到河的对岸去，它们同时走上了小桥。2．教师开始演示一并继续讲述：（名称：小羊过桥）　　（1）教师讲述：　　两只小羊各不相让，结果怎样？我们一起看一看。　　（2）教师继续演示一：　　内容：两只小羊各不相让，同时掉入河中。3．教师提问：　　两只小羊为什么都掉进河里了？（它们不懂得谦让）4．教师小结：　　两只小羊都想自己先过桥，谁也不谦让谁，结果都掉到河里去了。．请学生谈谈看了小羊过桥的事情，你有什么想法？　　板书题：六、好儿童讲谦让二、

5、学明理1．教师提问：　　谁听过《孔融让梨》的故事，给大家讲一讲。（如果学生没听过《孔融让梨》的故事可以播放录音故事。）2．学生讲《孔融让梨》的故事，教师和其他同学一起补充。3．出示P27的插图。4．教师提问：　　（1）当哥哥让孔融拿梨时，他是怎么做的？　　板书：不抢先能让人　　（2）他为什么只拿了一个最小的？　　板书：懂得讲谦让．孔融把大梨让给哥哥、弟弟，哥哥、弟弟会怎么想？孔融的爸爸妈妈又会怎样想？6．小组交流自己的见地。7．分组汇报。8．教师小结：　　孔融四岁就懂得讲谦让，爸爸、妈妈夸他是个懂事的好孩子，哥哥、弟弟跟他的联系更加亲密。（板书：联系亲密）

6、而且，讲谦让也是我们中华民族的传统美德，（板书：美德）所以，《孔融让梨》的故事一直流传到今天。9．教师提问：　　听完孔融让梨的故事，大家懂得什么叫谦让了吗？　　板书：好处方便10．教师小结：　　在好处、方便面前能够做到不抢先、能让人，就是讲谦让的表现。11．再次演示两只小羊过桥的：　　（1）教师提问：　　同学们想一想，两只小羊怎样做就可以安全的过河了？　　（2）学生发表意见后，教师用演示小羊互相谦让安全过河的情景。　　（3）教师鼓励学生：　　在你们的帮助下，两只小羊顺利的过河了，你们也是懂得谦让的好孩子。三、联系实际1．请学生讨论：　　（1）讨论题：　　在

7、学校里，同学之间互相谦让，有什么好处？　　（2）小组讨论后，选代表发言，其他同学进行补充。　　（3）教师小结：　　同学之间互相谦让，大家就像一家人，学习、活动时都会觉得很愉快。板书：亲如一家非常愉快2．请学生演一演：　　遇到下面的情况你会怎么做？　　（1）出示三张插图。　　内容：栏目三说一说中的插图。　　（2）教师描述插图中的情境：情境一：　　下了，小明和小强同时到饮水桶前，都想喝水。情境二：　　丽丽和小军一起打球，打了一会儿，小刚了也想打球。情境三：　　春游结束了，同学纷纷登上回学校的汽车，最后上了两位同学，可是，车上只剩下一个座位了。　　（3）学生讨论

8、后，进行表演。　　（4）同学、教师共同评价，对于做得好的同学给予表