图文混排教学实录.doc

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1、《图文混排》教学实录【设计思想】采用以学生为主体，教师为主导的教学模式，以建构主义现代教学思想和任务驱动式教学方法为指导开展教学活动。针对学生信息素养参差不齐的现状，以活动训练为主线，让学生在实践操练中掌握插入图形对象和编辑的基本方法。【知识目标】1．了解图文混排的应用优势，2、了解各种环绕方式的版面效果。2．了解制作板报的基本过程。【能力目标】1．掌握处理图形对象的方法和技巧。2、培养学生自主探究、举一反三、团体协作、总结经验的能力【教学方法】任务驱动法、自主探究法。【课前准备】1、将一个班分成9个组，并在每个组中分配小组长。2、搜索有关国庆节的图片与文字资料。【教学重点与难

2、点】1．如何快速找到处理对象的命令。2、运用自主探究举一反三的学习方法，掌握处理各种对象的方法和技巧。【教学过程】一、情境导入我们来看看这两篇文稿，请同学们说说你们的看法？（学生举手回答）显然后面这篇文稿更加漂亮、生动、富有吸引力和表现力，是吧。这节课我们就来学习“图文混排”。（板书：图文混排。）（强调本节课主题！）二、新授1、首先我们可以看到，这篇文稿其实就是通过插入图片、艺术字、文本框等来实现的。万丈高楼平地起，我们要想制作出这样一篇文稿，首先就要从最基础的知识学起。下面我们通过四个基本任务来掌握最基本的操作方法，请看我们要做的第一个任务。（1）在标题下方插入图片“国庆.j

3、pg”。（2）用鼠标调整图片的大小。（3）设置图片的环绕方式为“四周环绕”形。（4）用鼠标移动图片到合适的位置。教师示范操作过程并讲解：讲解：点击插入菜单，选择图片-->来自文件，找到事先准备好的图片插入。我们再来看设置图片的大小。1、单击图片，将其选中。此时图片的周围出现了8个控制点。将鼠标移动到控制点上，看到光标出现这种缩放提示后，按住左键拖放就可以调整图片的大小了。4我们可以看到，图片插入之后，边上出现了一大片空白，这经常是我们不希望的。这就是我们的第三步任务，设置图片的环绕方式，需要修改图片版式。1、单击图片，将其选中。2、单击右键，在快捷菜单中选择“设置图片格式”。3

4、、选择版式标签。我们可以在它提供的几种版式中进行选择。选择四周型：文字就会包围在图片的四周。4、单击确定钮。第四个任务很简单，选中图片，拖动鼠标，移动图片到合适的位置。（板书：基本操作：1、插入菜单——>图片——>来自文件；2、图片点击右键：快捷菜单—>设置图片格式——>版式。）（强调操作要领！）老师板书时请同学们作一下笔记，因为有些同学在实际操作过程中，容易忘记到哪里找到处理对象的命令。那么我们找不到命令的时候，看一下笔记就会了。以上四个任务的操作大家都掌握了吗？下面老师检查一下，请XX同学上台来演示一下。2、指名学生练习并做出总结。3、我们知道，很多操作除了可以通过菜单栏和

5、点右键的快捷菜单来实现，还有一种很简便的方法，那就是使用“工具栏”。图文混排经常需要用到的工具栏是绘图工具栏。绘图工具栏怎样打开呢？大家仔细看。教师演示打开工具栏的方法。（板书：3、工具栏点击右键：快捷菜单—>绘图。）（强调操作要领！）使用工具栏的方法十分简单，大家看。插入线条、矩形、文本框、艺术字、图片、填充颜色、线条颜色、文字颜色、线条粗细、阴影、三维设置……（快速演示，不必细讲）三、自主探究、巩固深入讲到这里，老师要特别给你们谈谈信息技术的学习方法。我们信息技术课的时间十分有限，作为老师，我需要考虑，如何在有限的时间内最大效率地给你们传授最有用的知识。所以你们要了解，老师

6、会尽量地讲重点、讲要领、讲方法、讲思路。作为学生，你们也需要考虑，如何在有限的时间内学到最有用的知识。为此，我要求你们一定要掌握自主探究、举一反三的学习方法。怎样自主探究、举一反三呢？大家看，我们今天主要用到了三种基本操作。1、菜单栏的使用；2、快捷菜单的使用；3、工具栏的使用；首先我们已经学习了用插入菜单插入图片，那插入菜单还有很多别的命令，老师没来得及细讲，它们都是干什么用的呢？如果想知道？就动手试试看！第二，用右键点击图片，弹出快捷菜单，这样我们可以很快捷地找到图片格式设置的命令，那我们可不可以把这个操作运用到其它地方，在其它对象上用右键点击，会弹出什么快捷菜单呢？其中的

7、命令会有什么不同呢？又都是干什么用的呢？积极动手、大胆尝试一下，你会发现很多知识真的很简单。再比如，我们讲过工具栏；工具栏上有一个三维设置的按钮，这个按钮有什么神奇用处的呢？怎么用呢？自己动手试一试，这些都是我们所讲的自主探究、举一反三的学习方法。好了，讲了这么多，我看很多同学开始有些心动了，是吧。下面我们就让几位同学上台来探究一番。请看这节课的第二个任务：1、用绘图工具栏插入艺术字“祝福祖国”。2、探究艺术字的快捷菜单里的各种操作。3、探究三维效果应用于艺术字的妙用。4、插入文本框，输入文