电水壶中的科学知识

《电水壶中的科学知识》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、电水壶中的科学知识电水壶中的科学知识电水壶中的科学知识电水壶中的科学知识电水壶中的科学知识教学目标：1、科学探究：通过堂活动，提高学生的观察能力。分工合作的能力，相互交流的能力，发现问题，解决问题的能力。2、科学知识与技能：、以电水壶为载体，巩固有关的力学，电学、热学和化学知识。、掌握科学知识与体验堂探究过程。3、科学情感态度与价值观：、培养学生“学科学，用科学”的意识。、使学生养成“由表及里，从现象到本质”地分析问题的思维习惯。、培养学生归纳，总结与交流的能力。教学重点：1、电水壶涉及的有关知识

2、。2、堂探究的过程与方法。教学难点：1、培养学生学科学，用科学的习惯。2、体验堂探究的过程和方法。前准备：提前一周时间布置学生观察自家的电水壶，分力学、电学、热学、化学四个版块归纳总结，电水壶所涉及的科学知识，以便上时，在堂上交流、总结。教学过程：一、导入：１、猜一个字。２、让学生用身体形象地摆一个pse，比一比谁摆得最象。独白：小小电水壶是日常生活用品，只要你认真观察，体会水壶虽小，却能体现了大道理。科学于生活，服务于生活，生活中处处可以体现科学知识的运用。今天这一节，我们将从电水壶的构造，使用

3、和保养等方面认识它。二、教学：1、展示电水壶，介绍电水壶各个部位：壶嘴、壶身、壶盖、提手、电热丝、插头等。2、电水壶壶身、壶盖由铝合金制成额定电压220频率0He额定功率1000容积2L注意事项:不要盛装酸性物质3、电水壶铭牌根据以上信息，回答问题：1、壶身和壶嘴构成一个________器2、提手一般用______材料制成，原因是_______________3、提手一般做得较________（宽/窄）原因是______________4、插头应选用下列______，原因是____________

4、_____________AB、在烧开水时，水沸腾时和沸腾之前有关现象，请加以解释刚开始加热和沸腾时水中产生的气泡如下图AB刚开始加热时气泡为___图，原因是_______________________________________沸腾时气泡为_______图，原因是_________水烧开时，我们会发现壶盖会往上顶，且冒出“白气”试解释该现象________________________________________________，历史上________（填一科学姓名）根据这一现象发明

5、了蒸汽机。6、能的转化：电热水壶加热水是________能转化为_______能。7、热传递方法：电热丝和水之间是________水和水之间为______8、电热丝：电热丝应选用_________,_________的材料制成保险丝应选用________,__________的材料制成（填：电阻率高/低，熔点高/低）。电热丝应安装在壶身的___________部位，原因是__________________________________________________。9、能的利用效率小明将家中

6、所有电器关掉，只挂上电热水壶，壶中装上2g20度的水；加热沸腾，发现电能表示数由20783—2078试计算消耗的电能为多少焦耳。电水壶的能量利用率为多少？正常通过电水壶的电流为多大？电水壶的电阻为多大。10、壶身、壶盖由铝合金组成，铝合金属于_______（单质/混合物）注意事项中电水壶不能与酸性物质接触的原因是___________________________。11、小明买回该电水壶时，壶身光亮如新，用一段时间后，壶身外壁变得灰音原因是________________（用方程式表示），过年时

7、，他有砂子将壶身表面的灰暗物质磨掉，使壶光亮如初，他的做法是否可取__________，为什么____________________________________。12、后小明发现壶内底部有许多淡黄色的水垢，其成分为a3和g(H)2。１、如何将水垢除去？２、除垢时应注意什么问题？３、如果选用稀盐酸，请写出相关化学方程式。后反思：生活中处处体现科学，只要我们善于捕捉，勤于思考，学科学用科学，我们一定会体验科学的乐趣。作业：科学与生活之——铁锅。