用爱心播种 用智慧耕.doc

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1、用爱心播种用智慧耕耘北京市大兴区第三小学许俊岭在教育的这片沃土上，要让幼苗开放出美丽的花朵，就要靠辛勤的园丁用爱心去浇灌，用智慧去耕耘。从教十余年，我作为一名普普通通的小学班主任，从教育教学中体会到的酸甜苦辣，是常人无法了解的，而在教学生涯中我感受到的幸福与快乐，也是一般人无法体会的。案例一：特别的爱给特别的你爱的教育是实实在在、真真切切的感情付出和行为实践。作为一个小学老师，和孩子朝夕相处，对学生的爱，不只是在课堂上，而是在日常点点滴滴的工作中。今年我教一年级，班里有个特殊的孩子——万皓。由于先天的某种生

2、理因素，造成了孩子智力较差，与正常儿童有一定差距。他动作不协调，行动不灵便，表达能力和自制能力都比较差。生理上的缺陷，使家长对他产生迁就爱怜之心，放松或降低对他的要求。因此，万皓经常出现打人，欺侮人的现象。上课时，随便大声说话，揪同学头发，抢学习用品，往同学脸上吐唾沫，有时干脆躺在地上不起来，严重干扰了课堂秩序，任课老师都很头疼他。为了纠正万皓的这些不良习惯，我下决心一定要找出对策，教育好他。用无私的爱，贴近孩子的心。在生活上，我时刻关注着他，给与他及时地帮助。让他感受到师爱的阳光无所不在。进出教室时，我扶

3、他上下台阶；天冷刮风时，我帮他穿上衣服；课上找不到书本时，我帮他收拾书包找出书本；桌椅歪七扭八时，我帮他摆正桌椅；经常提醒他课间喝水、去厕所，并告诉他应该如何上课，如何做游戏，如何收拾书包……一天，我带着孩子们正在练习朗读课文。忽然，万皓大声嚷起来：“老师，我想大便！”话音未落，只见从他的一只裤腿里“咕噜”滚出一个大便。顿时，一股臭味飘了出来。“万皓拉裤子啦！”周围的同学惊叫起来，并急忙用手捂住了鼻子。我赶紧叫万皓去厕所。我先用纸收拾地上的大便，稳定班内学生的情绪，又赶紧来到厕所收拾万皓。我帮他脱去脏裤子，

4、这时万皓的屁股上、大腿上、袜子上、鞋上都沾上了大便，一股强烈的恶臭直冲鼻端。我屏住呼吸，忍住一阵阵的恶心，先用纸擦，再用水给他洗屁股和大腿，最后我又脱下外套系在了他腰间。等他妈妈赶来时，万皓身上已经干干净净。在学习上，严格要求，耐心指导。他写的字别人几乎认不出来，歪七扭八，经常出格，书写很乱。我一遍遍地教他握笔姿势，并写出范字让他仔细观察每一笔是如何占格的，帮他擦掉写得不好的字继续练习。只要有点滴的进步，我都大力表扬，从而树立自信心，激发写好字的欲望。不知道我们花费了多少时间，最后他的字终于写得比较象样儿了

5、。用真诚的心，融通孩子的心。通过观察了解，我发现万皓打人，有时是因为他不会与人交流，不会沟通。比如，课间休息时，几个孩子在做游戏，万皓很想加入其中，共同游戏，但是，他不说话，只是去拉人、拽人，别的孩子以为他在捣乱，就说他几句，于是，他马上就动手打人了，而且手很重，经常把别的孩子打哭了。我告诉他打人是不对的，要学会与人沟通，与人交流。你应该走到他们身边说：“我能和你们一起做游戏吗？”平时，你要主动和别人去说话；“我们做个朋友好吗？”“把你的球借给我玩会儿，行吗？”“我这本书很好看，你看看吧！”在需要别人帮助时

6、，要说：请你帮助我好吗？在得到别人帮助后，要说谢谢，表示感谢。在我不断的督促鼓励下，慢慢地，万皓动手少了，语言表达多了。我还同他父母进行多次诚恳的谈心。通过谈话使他们明白，孩子的成长离不开良好的家庭教育。不要因为孩子有生理缺陷，怕挨欺侮，就纵容他去打人。本来万皓与别人交往的就少，他又总是打人、欺侮人，那他就更没有朋友了。一个没有朋友的人，内心世界是很孤独的。这将严重妨碍孩子心理健康的正常发展。孩子身体有问题并不可怕，如果一旦心理有问题，那将是一件很可怕的事。只有做一个文明可爱的孩子，别人才会喜欢他，帮助他，

7、爱护他。最终家长和我达成了共识，表示一定要制止他的打人行为。另外，我还要求他的家长禁止孩子看暴力影视片。接下来的日子里，我多次进行家访，汇报孩子在校的表现，了解孩子在家的活动情况。一次次心灵的接触，一次次发自母亲般的关爱，渐渐的，我博得了万皓的信任与爱戴。用集体的力量，感召孩子的心。针对万皓的情况，我召开了主题班会：“宽容、关爱”。号召同学们以宽容之心待他，以关爱之心帮他。通过活动，许多孩子都改变了对万皓的态度，虽然受到过万皓的欺侮，但都从心里接受了这个特殊的同学，都能容忍他，关爱他，并主动向他伸出了援助之

8、手：扶他上下楼梯，捡拾经常掉在地上的东西，帮他打扫卫生……同时，我组织几名同学经常跟他一起玩，跟他一起做作业。让他感受到同学的友善和关心，感受到同学是自己的好朋友，感受到与人友好相处带来的快乐。万皓沐浴在爱的阳光里，感受到了浓浓的情谊。这时我问万皓，同学们对你好吗?你应该怎样对待他们呢？万皓说，同学们对我真好，我不打他们了，我跟他们好好玩。一年来万皓的进步很大，自理能力和自制能力比以前提高了许多，基本能遵守课堂常