白衣天使 教案.doc

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1、白衣天使教案1教学目标：1.了解南丁格尔的生平事迹，体会设立护士节的意义。通过理解文章的重点词语，深刻感受人物的伟大精神，从而感悟文章的主题思想。2.有感情地朗读课文，提高学生归纳总结的能力，在和谐、宽松的学习氛围中，促进学生自我学习、自我感悟能力的发展。3.了解南丁格尔对医疗事业做出的巨大贡献，感受她献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，激发学生对白衣天使的爱戴之情。教学重、难点：1.了解课文内容，深刻感悟文章的主题思想。2.了解南丁格尔对医疗事业做出的巨大贡献，感受她献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，激发学生

2、对白衣天使的爱戴之情。教学过程：一、谈话导入新课1.上节课我们了解了课文的主要内容，并学习了课文的前两个自然段，知道了南丁格尔不顾世俗的偏见和父母的反对，决定从事被人看作卑贱职业的护理工作，大家对南丁格尔的这种做法有什么看法呢？2.找学生评价南丁格尔。二、深入课文，品读感悟1.南丁格尔还做了哪些让我们敬佩的事呢？下面请大家快速阅读课文3-13自然段，边读边画出有关的句子，再与小组同学交流交流。2.学生小组交流后全班交流。南丁格尔决定奔赴前线。尽管她知道，去前线，将面临……尽管她也知道，去护理伤员，将面临……去

3、前线，前面加上一个什么词语更能突出她的坚定？（省略的内容要求学生补充出来。）3.除了要面对如此恶劣的条件，南丁格尔还要面对巨大的压力。找学生分角色读第3-8自然段。点拨学生体会南丁格尔对生命的关爱，对人人平等的追求。4.出示课文9~10自然段。南丁格尔建立了忽视巡视制度，每天夜晚她总要提着风灯巡视病房，一夜间巡视的路程有七公里。每当她手持风灯走过长街，身影所到，士兵们以亲吻她的身影来表示自己的崇高敬意，并亲切地称他为“提灯女士”。情感深化：老师配乐范读，指名读。5.品词“大大改善”南丁格尔的到来，使野战医院发

4、生了巨大的改变，课文用了哪个词语？（大大改善。）A.发挥想象：野战医院原来的环境怎样？现在怎样？他做了些什么？B.联系“大大改善”说话。走廊，大大改善，不再是……而是……病房，大大改善，有了……有了……伤员们……忙碌了一天的她，也许眼睛已经疲惫，双手已经酸痛，双脚已经肿胀，她应该休息，可她却没有！每天夜晚她总要提着风灯巡视病房，到病房逐床查看伤员。你猜她会看什么，会做什么。三、了解其伟大的成就1.读课文11-13自然段，你知道南丁格尔对护理事业做出了怎样结出的贡献吗？2.学生汇报交流。3.简介“国际护士节”“

5、南丁格尔奖”。四、拓展升华人的一生何其短暂，在这芸芸众生之中生命转瞬即逝。1910年8月，南丁格尔在睡梦中长逝。大家一定有很多话想对南丁格尔说，现在把你想说的话写下来。（学生动笔写。）交流各自写的内容。五、总结全文40分钟的时间里，我们跨越时空走进了南丁格尔，她已成为人类精神世界中永不熄灭的一盏明灯。愿南丁格尔这盏明灯永远照亮你的心灵深处。板书：白衣天使追求人人平等南丁格尔敬佩仁爱教案2教学目标1．熟读课文，了解南丁格尔的事迹。2．采用自由朗读的方式，让学生用自己喜欢的方式自主完成对课文的了解。3．引导学生进

6、行中心思想的渗透理解学习目标1、了解南丁格尔的生平事迹，体会设立护士节的意义。2、有感情用事朗读课文，感受人物的伟大精神。教学重点引导学生进行中心思想的渗透理解。教学难点教育学生体会白衣天使这一职业的神圣和崇高。教法讲、读、思、议学法小组合作探究讨论法教学具准备小黑板相关资料教学课时两课时教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时一、激趣导入：同学们都知道白衣天使吧，下面老师给大家讲一个故事：献身护理的南丁格尔护士职业的创始人南丁格尔于1820年出生于意大利富裕的天主教家庭，年幼时，随父亲侨居在英国。长

7、大后，自愿放弃安逸舒服的生活，随军到前线率领一班护士去做救护伤员的工作。当时用品奇缺，卫生极差，而且耶里的医生对她还抱有敌视态度。但她抱着崇高的理想，战胜了一切困难，她的努力，竟使军医院面貌改观，以致士兵们都称她是“提灯女士”。1856年，她被提升为军医院妇女护理部总监。次年，由于她的努力，成立了皇家陆军卫生委员会，又在当年建立起军医学校。1860年，她用公众捐助的南丁格尔基金在圣托马斯医院内建立了南丁格尔护士学校，这是世界上第一所护士学校，以后她又创立了助产士及济贫护士的培训工作，她的成绩卓著。一位大家的闺

8、秀，在家丰衣足食，自己可以不动手，还有婢仆来伺候，岂不快乐终生吗？但为何南丁格尔放弃享受，反而自找苦受，去服事脏污累人的病人呢？这还要请南丁格尔自己来回答。她在1850年的日记中写着下面这些话：“我今年刚好三十岁，正和耶稣开始出来传教、奉行他的使命的那一年的年纪相同。从今以后，我不能再做儿戏的事，不能再有无谓的思想，不能再谈恋爱和婚姻。主啊！求你使我今后常能想到你的旨意”。原来南丁格尔有着更高的目标