爱是转化后进生的法宝.doc

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1、后进生分析及转化策略兴宁市实验学校黄美娥后进生的教育问题一直以来是学校、班主任工作的难点之一，也是让家长们感到棘手的问题。我班第二次月考排在年级700后的共有15名，占20%，落后面比较大，严重影响了班级总体水平。为此我对本班后进生进行了分析：一、后进生形成的原因：（一）家庭的影响  父母是孩子的第一任老师，学校的教育离不开家庭的配合，社会、家庭、学校三位一体才能培养出一个综合素质较高的现代社会需要的一代新人来。家庭对孩子的影响又分以下几种：  1、父母离异  父母离异是影响孩子学业的一大要素，单亲家庭的孩子一方面缺乏完整的父母之爱，性格上难免有问题，

2、这就影响了学业，而且父母由于离婚了心情一般都不佳，有时候未免要拿孩子出气，更导致学生心身的不健康发展。  2、父母外出  有些紧张在外面打工做生意，而他们的子女就留在家里由老人照看，老人一般没有辅导功课的能力，而且有的根本无法督促孩子完成作业，长此以往就成了后进生。  3、父母不重视  有些家长对子女的学业不太关心，成绩好差，能力高低他都无所谓。受这样的影响，孩子的学习积极性或多或少的受到影响。（二）个人的原因这些学生一般表现为：生性贪玩、自控能力差、意志薄弱、缺乏求知欲、依赖性大、动手能力差 ，致使行为产生偏差，导致后进。二、转化对策 （一）关心爱护

3、、体贴尊重、消除障碍学生的健康成长离开不了批评，但是批评是柄双刃剑。用得恰当，批评是一剂良药，确实能促成学生特别是后进生改错；用得不好就会伤害学生的自尊心和自信心，造成师生关系的对立。对于大部分后进生来说，他们不但有着强烈的自尊心，而且非常敏感别人对他是否尊重，更渴望得到别人的关注，班主任不经意的一句话、一丝微笑，都会对他们产生很大的影响。著名教育家陶行知先生告诫我们“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”因此，班主任就要控制住自己的情感，尊重后进生，要有爱心，经常换位思考，想想他们处于后进生的滋味。在生活上关心爱护，在思想上启发诱

4、导，在教学活动中精心指导，用满腔的爱，时时鼓励他们，处处关爱他们，只有这样真正做到师生互相尊重，互相信任，后进生才会打开心灵之窗，也才能调动后进生积极性，转化工作也才能奏效。（二）深入了解，细心研究、对症下药要广泛、深入、细致、全面了解后进生。了解后进生不能仅仅局限于班级或学校范围，而且还要深入到家庭及社会范围内。不仅要了解他们的缺点和短处，而且更要了解他们的优点和长处。然后老师为他们提供展示自己才能和特长的机会，在表现和展示中让他们重新发现自己、认识自己，从而唤起自尊心和自豪感，激发内在的驱动力。俗话说：“寸有所长，尺有所短。”后进生也有长处，但由于

5、光环效应的影响，他们的长处常常被掩盖，班主任要善于发现他们身上的闪光点。这不仅能解除后进生的逆反心理，而且能让他们对老师产生信任感，从而为帮助他们克服缺点、改正错误创造条件。（三）坚定信念，捕捉亮点、正面教育教育过程中，班主任要改变后进生“朽木不可雕”的观念，用“放大镜”去寻找后进生身上的闪光点，并以此为突破口，适时、适势、适度地对他们进行褒奖，真诚地为他们的点滴进步而喝彩，让他们意识到自己被重视、被欣赏，从而克服自卑、找回自信（四）方法正确，目标合理，时机恰当好的学习态度是学好知识、提高成绩的有力保障。由于后进生一般行为懒散，缺乏专心听讲、勤记笔记、

6、按时作业、勤学好问等良好习惯，更缺乏主动探究、自主学习的精神，作为班主任首先要耐心指导后进生端正学习态度，激发他们强烈的学习动机，使他们“堂堂正正地做人，勤勤恳恳地做事，踏踏实实地求知”。在切实掌握后进生的情况后，班主任要因材施教，采用灵活的方式区别对待：对那些平时贪玩又聪明的后进生要注意辅导，上课要多用眼神盯住他们，练习时多在他们身边走走，课余时间可给他们补习补习；对那些家庭有困难的后进生，可伸出援救之手，在生活上多关照；对那些精神上有压力或缺少关爱的后进生，要做好思想工作，与他们取得感情上的一致；同时，要耐心指导后进生养成良好的学习习惯，引导他们以

7、习惯好的同学为榜样，严格自己要求，反复训练，检查落实，确保到位（五）善抓反复，不断激励，确保成效教育后进生要做好各方面的配合工作。在学校内部班主任需要积极地与任课老师、学校领导共同配合。作为班主任要依靠家长做好耐心、细致的教育工作。并及时家访，加强信息反馈，了解学生，关心“后进生”，形成学校与家庭的教育合力，促使“后进生”在思想上、行为上、学习习惯上等方面有一个根本的转变。总之，后进生转化一定要分析其形成的原因制定切实可行的计划，及时发现问题，及时纠正，逐步转化，最终实现目标。