幼儿园音乐教育活动设计与实施.ppt

《幼儿园音乐教育活动设计与实施.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、乌鲁木齐市红旗幼儿园聂志惠幼儿园音乐教育活动的设计与实施什么是幼儿园音乐教育？是教师有组织、有目的、有计划的借助艺术手段，依据美的规则对幼儿音乐活动进行适当干预和引导，使幼儿在愉悦的氛围中学会感受美、表现美，发展美感、开启心智和创造意识的教育活动。听的音乐看的音乐表演的音乐什么是幼儿园音乐教学？转换成转换成3ContentsPage目录页一、音乐教育活动的目标二、音乐教育活动的内容三、音乐教育活动的设计与实施---以歌唱教学为例（一）《指南》艺术领域目标定位感受与欣赏目标1喜欢自然界与生活中美的事物目标2喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品表现与创造目标1喜欢进行艺术活动并大胆表现目标2

2、具有初步的艺术表现与创造能力目标定位重点：艺术兴趣---是指幼儿积极的艺术学习与参与态度。一、音乐教育活动的目标（二）学前儿童音乐教育总目标1、歌唱认知目标：能记住歌曲名称；正确感知、理解歌曲中歌词、曲调所表达的内容、情感；并能用自然、美好的声音进行歌唱表现。情感与态度目标：喜欢唱歌；积极地体验参与歌唱活动的快乐以及追求用歌唱的方式与他人进行交往的快乐。操作技能目标：掌握一些最基本、最初步的歌唱技能，能够正确地咬字、吐字和呼吸；能较自然的运用声音表情和身体动作表情；能够在在集体歌唱活动中控制和调节自己的声音使之与集体相协调。一、音乐教育活动的目标（二）学前儿童音乐教育总目标2、韵律活动

3、认知目标：能够感知、理解韵律动作与音乐的关系，尝试进行创造性的动作表现；能符合音乐的情绪要求以及音乐表现手段和表情作用来做动作。情感与态度目标：喜欢参加韵律活动和音乐游戏；积极体验参与韵律活动和音乐游戏的快乐；主动追求用身体动作探索、表达音乐以及与他人合作表演的乐趣。操作技能目标：能够较自如的运用和控制自己的身体动作；能够掌握运用较简单的道具；能够在合作性的韵律活动中运用动作和表情与他人交流、配合。一、音乐教育活动的目标（二）学前儿童音乐教育总目标3、打击乐演奏认知目标：能够认识、辨别各种常用打击乐器及音色特点；掌握一些简单的节奏型；了解有关打击乐器的一些基本知识；能够理解指挥的手势含

4、义并与指挥相配合。情感与态度目标：喜欢参与打击乐演奏活动；乐意探索乐器的不同演奏方法和尝试创造性的表现；积极体验并享受与他人合作演奏的快乐。操作技能目标：熟练掌握一些常用打击乐器的演奏方法；能够在集体的演奏活动中有意识的控制、调节自己奏出的音色，使其与集体的演奏相协调；能够学习并掌握使用、整理和保护乐器的一些简单规则。一、音乐教育活动的目标（二）学前儿童音乐教育总目标4、音乐欣赏认知目标：能够感受、体验音乐欣赏作品所表达的内容和情绪；能够在理解音乐作品最基本的表现手段；能够再认和区分已欣赏过的音乐作品。情感与态度目标：乐意参与音乐欣赏活动，有积极的欣赏态度；体验并享受音乐欣赏过程的快乐

5、。操作技能目标：初步学习运用文学、美术、韵律动作等各种艺术表现手段来表达自己对音乐作品的想象和情感体验；能够在音乐欣赏活动的过程中尝试与同伴交流和配合，共同协做来表达对音乐的感受和理解。一、音乐教育活动的目标二、音乐教育活动的内容幼儿园音乐教育的内容：歌唱、韵律、打击乐演奏、音乐欣赏歌唱歌唱活动的基本形式：1、独唱2、齐唱3、接唱4、对唱5、领唱齐唱6、轮唱7、合唱8、歌表演（或合作歌表演）韵律活动基本类型：1、律动及其组合律动（基本动作、模仿动作、舞蹈动作）律动组合（身体节奏动作组合、模仿动作组合、舞蹈动作组合）2、舞蹈及其表现形式集体舞、邀请舞、双人舞、表演舞、独舞和自编舞（自娱舞

6、）3、音乐游戏及其种类从游戏的内容和主题分：有主题的音乐游戏、无主题的音乐游戏从游戏的形式分：歌舞游戏、表演游戏、听辨反应游戏打击乐演奏适合小班演奏的乐器：碰铃、串铃、响板、铃鼓（敲击）、沙球（摇晃）等适合中班演奏的乐器：木鱼、铃鼓（抖动、摇晃）、蛙鸣筒、锣和钹等适合大班演奏的乐器：三角铁和双响筒等打击乐演奏打击乐演奏的简单知识和技能1、乐器的名称和分类音色明亮柔和：碰铃、三角铁音色干脆圆润：响板、木鱼、双响筒摇动时有颤音效果：铃鼓、串铃音色赋予特点：大鼓、锣、钹等（特色乐器或加强乐器）2、正确的演奏方法3、配器4、看指挥音乐欣赏音乐欣赏活动的选材1、音乐作品的选择：A音乐作品所表达的

7、内容、形象或情感应是儿童熟悉、理解且能唤起他们兴趣的；音乐作品的形式应比较简单；结构要单纯、工整且长度适中，篇幅不宜过长。B具有较高的思想性和艺术水平，有较好的演唱或演奏质量；还应考虑作品在内容、形式和题材等方面的多样性；尽量采用各种各样的题材、体裁及多种风格的作品。音乐欣赏音乐欣赏活动的选材2、辅助材料的选择：A动作材料，这是指能符合音乐的性质，能反映音乐的节奏、旋律、结构、内容和情感等的身体动作。B视觉材料，这是指形象具体地反映音乐的形象、