七年级生物下册 13.1 健康及其条件教学设计3 北师大版.doc

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1、13.1健康及其条件（本节采用《选编》中的初中生物“自主学习、自主发展”课堂教学模式。）教学过程：（复习提问）师：请同学们逐一回答两个问题，1.健康的概念？2.当今社会的三大公害（学生回答）师：很好，在我们生活中，有些人为了满足贪得无厌的欲望，不断向自然开战，野蛮地掠夺自然，只管收获，不问耕耘。自然再也承受不了人类的蹂躏，环境污染，生态平衡破坏，人们赖以生存的自然系统走向崩溃的边缘。事实表明，如果人类不努力克服自由生存方式的弊端和缺陷，人的生存将面临严重的威胁。我们必须要构建和谐社会，创建健康的环境。（板书）师：人类的活动每时每刻都离不开环境，良好

2、的环境是健康不可缺少的条件。师：我们首先来探讨怎样创建良好的居室环境呢？（板书）师：创建良好的居室环境，那么室外的环境又怎样呢？我们身边的空气总是那么清新宜人吗？师：请看两组照片师问：听说过阴霾这个词？那么什么是阴霾？师评价：解释得非常准确！师：下面，请看一则新闻报道，师问：看后你有何感想？问：经过以上资料的分析后，关于空气质量与健康关系下一个结论？师：生命不息，呼吸不止，我们每天呼吸2万多此，与外界交换一万多升气体，中学学生守则规定不让你们吸烟的道理知道了吗，你们想知道我们生活环境中空气质量情况。课前，我们同学以小组为单位根据你们向探究问题进行实

3、验，并得出结果结论。师：在探究实验中，我们应该注意几个问题？师：还有一个要注意的问题？师：很对师：我相信，只要你们注意这三个环节，我想你们探究一定会顺利的。师：现在，你们来分析一下造成空气污染原因是什么？师：好，我们一起来归纳一下。师：你知道地球上影响环境最厉害的几种污染物及它们的危害吗？请看书中小资料。师：污染物的富集直接进入到水中，造成水体污染，造成水污染的主要根源。师：在日常生活中，我们怎样创建良好的水环境呢？（板书）你将向环保部门提出哪些合理化的建议？师：本节课的内容就讲到这，我们一起来回顾以下，通过学习你能描述吗？你能了解吗？你学会了吗？

4、师：请你们跟老师一起来动动脑？1.每年4月7日是世界卫生日，你知道今年世界卫生日的主题是什么？2.早晨起床坚决不能喝的水?学生参与解答两个问题。A：让儿童拥有一个健康 的环境B：淡盐水水龙头中自来水.开水久置.饮料(果汁、牛奶、咖啡)结束语：我们生活在地球上大自然给予我们的是可以生存的这个生态环境人类的活动导致地球上的环境越来越恶劣很多的疾病也随之产生，自然灾害，面对大自然人类是如此的渺小但是我们还是要依赖他他是我们生活的基础生态环境和人类之间的关系是密切相关的.堂上练习题：（讨论）针对环境问题，谈谈作为值日生应该如何搞好工作。5分钟检测题：1、不

5、合格装饰材料常放出的有害气体主要是（A）A、甲醛B、二氧化碳C、空气D、氧气2、值日生值日，发现教室里有较多泥尘时，（B）A、不扫地B、采用湿式扫地C、关闭门窗扫地D、只处理小纸屑3、植物能进行光合作用，所以在室内（C）A、大量种植花草B、不能种植花草C、适量种植花草D、随个人爱好4、近期北京上空布满较多阴霾粒子，这说明（D）A、北京离惠东很远，空气污染跟我们无关B、阴霾粒子不会造成危害C、空气污染是企业的事与学生无关D、保护环境人人有责5、在日常生活中，每一个人都应（D）A、多用洗涤剂B、多用含磷洗涤用品C、不用洗涤剂D、不用含磷洗涤用品6、下列

6、哪些做造成水污染（D）A、工业废水B、生活污水C、农药、化肥D、以上都是