科研论文：浅谈绘画活动中幼儿想象力的培养

《科研论文：浅谈绘画活动中幼儿想象力的培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、科研论文：浅谈绘画活动中幼儿想象力的培养科研论：浅谈绘画活动中幼儿想象力的培养[摘要]创造力最本质的内涵是想象力，幼儿期是想象力最活跃的阶段，绘画则是培养幼儿想象力最行之有效的方法。怎样在绘画活动中培养幼儿想象力呢？以逐渐丰富内在储存，启发幼儿的想象力；用启发、开放的语言激活幼儿的想象力；以调动幼儿绘画中非理性心理挖掘幼儿的想象力；用丰富的绘画内容和绘画方式拓展幼儿的想象。[关键词]绘画活动；想象力未时代需要创新型人才，培养创新型人才是许多国家增强综合国力的共同选择。《幼儿园教育纲要》中把培养幼儿的创造力作为幼儿园美术教育的主要任务和认知目标之一。因此，通过美术教育活动中创新潜能的

2、开发与培养，是摆在我们教育工作者面前的重大题研究。而创造力最本质的内涵是想象力，没有想象力就意味着创造力的贫乏，幼儿时期是想象力最活跃的阶段，他们有着成人没有的思维和感受力，尊重儿童的想象力是对幼儿创造力的最大保护。同时绘画活动是幼儿时期美术教育活动中幼儿表达情感、展现个性最直接、最有效的途径。那么，怎样在绘画活动中培养幼儿的想象力呢？这便是题《幼儿美术教育活动中创新潜能的开发与培养》的首要问题。一、逐渐丰富内在储存，启发幼儿的想象力。幼儿不能凭空去想象，他们的想象是建立在头脑里已有各种事物形象的基础上，必须是从已经感知过的、大量的形象中抽取有关内容，经过粘合、夸张等特殊思维才能形

3、成的。因此，丰富幼儿的内在储存是想象力发展的泉。怎样去丰富呢？首先，在大自然中获取直接经验。在教学实践中要多组织幼儿外出踏青、游览、尽可能接触大自然，让幼儿亲身体验大自然中美好的事物，激起他们认识自然界万物的热情；教会他们观察一些事物外形、结构、特征、和色彩的方法；培养他们了解事物发生和发展过程的能力。这样，幼儿就容易把各种事物的某些特点联系起进行想象，而想象力就是在这一过程中得到较全面的发展。如：画《春天》一时，教师带幼儿先到户外的小公园感受春天的气息，指导幼儿去观察刚长出的嫩草，去闻闻那醉人的花香，去听听枝上小鸟清脆的叫声……当幼儿带着这些经验与想象结合作画时，是那么的轻松自然

4、。有的画面看到了美丽的春姑娘在装扮公园、有的画面看到花儿引一群群的蜜蜂蝴蝶、有的画面看到枝头上停留了许多小鸟在鸣唱；这些都是幼儿在观察的基础上添加了自己的想象创作的画面。其次，在学艺术等多种形式上获取间接经验。当前社会的电影、电视、图片、画册等直观材料内容丰富、色彩缤纷，教师要有针对性地为幼儿选择合适的作品，让幼儿在发现美、感受美、欣赏美之余获取更多的间接经验，积累更多想象创造的素材。如：幼儿在看过“建筑艺术”图片后，画出了各种《我想住的房子》；看了动画片《猫和老鼠》后，画出了“聪明的小老鼠”、“最笨的猫”等等。再次，在生活中获取深刻经验。幼儿的生活是丰富多彩的，生活是想象的基础，

5、是绘画创作的泉。没有获得生活经验，幼儿很难把生活中所见、所闻用绘画形式表现出，更不能在绘画中看到幼儿的奇思妙想。因此，教师一定要给予幼儿提供充足的时间和良好的机会，调动幼儿种种感官去了解周围一切，获得深刻细致的生活感受。同时，更要注意引导幼儿观察、回忆帮助幼儿提高内在储存的质量。如：在《逛超市》、《游乐园》等等绘画中，教师会发现，有了这些生活感受和生活经验的幼儿作画时很有信心，得心应手的乐在其中，在已有的表象基础上进行大胆的重组、夸张；而若没这些经验的幼儿作画时就很盲目，很难进行画面的创作。二、善用启发、开放的语言激活幼儿的想象力。幼儿绘画教学不断探究、变革，原有的教师示范——讲解

6、——幼儿临摹三步曲教学法已不是主流，幼儿不仅是画形象，更是画想象。因此，在新的教学实践中，教师要善用启发、开放的语言融会贯通、灵活渗透于绘画教学活动中，引导幼儿心灵的觉醒，激发幼儿想象力的驰骋。要使教师的指导语更具启发性，教师除应具有丰富的教育教学经验、能正确把握幼儿绘画过程中可能出现的疑难点，并适时予以指导外，更要不断充实自已，不断提高自己，才能捕捉到幼儿绘画过程中随时出现的想象火花，才能通过启发性的指导语使这些火花迸发光芒，让他们自由地运用各种绘画元素宣泄自己心中的想象，从而开发幼儿巨大的创新潜能。如：在画《太阳》一，教师启发幼儿说说：“当天放晴时和天阴沉时你感受到太阳是怎样的

7、？你觉得用什么合适的颜色去表现呢？”在画《“8”的想象》一，教师可以问：“横看、竖看8分别象什么？”在画《公园里的树》一时，孩子们只停留在绘画树的外部形态，而没有更新的思路时，这时教师给予适当的引导：“一阵大风吹过，树会怎样？”在欣赏作品时教师也可以说：“你能说说你的画哪里最特别？”等等不同时段、不同特点的启发、开放性语言，留给幼儿一定的思考和选择的空间，引导幼儿能从多方面、多角度去考虑问题，从而能更大胆地发挥丰富的想像力，自如地去创造和表现。三、充分调动幼儿绘画中非