科研论文：解读小班幼儿特殊行为密码

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1、科研论文：解读小班幼儿特殊行为密码科研论：解读小班幼儿特殊行为密码[摘要]小班的孩子刚刚离开家庭，走到幼儿园这个大的集体中，有的孩子很快就适应了幼儿园的生活，而有的孩子却表现出了非常特殊的行为，如：攻击他人、莫名的情绪发作、极度的自由散漫、对老师的极度不信任等等。本拮取了孩子在幼儿园发生的几个典型案例，从孩子的年龄特点、家庭教养方式，曾经接受的教育或外界的影响等方面分析了孩子产生这些特殊的行为的原因，并针对孩子的不同情况从家庭、学校教育及社会等方面入手采取相应的措施加以纠正，培养孩子良好的行为习惯，促进了孩子的健康成长，

2、为其今后的发展奠定了基础。[关键词]幼儿科研论文：解读小班幼儿特殊行为密码科研论：解读小班幼儿特殊行为密码[摘要]小班的孩子刚刚离开家庭，走到幼儿园这个大的集体中，有的孩子很快就适应了幼儿园的生活，而有的孩子却表现出了非常特殊的行为，如：攻击他人、莫名的情绪发作、极度的自由散漫、对老师的极度不信任等等。本拮取了孩子在幼儿园发生的几个典型案例，从孩子的年龄特点、家庭教养方式，曾经接受的教育或外界的影响等方面分析了孩子产生这些特殊的行为的原因，并针对孩子的不同情况从家庭、学校教育及社会等方面入手采取相应的措施加以纠正，培养孩

3、子良好的行为习惯，促进了孩子的健康成长，为其今后的发展奠定了基础。[关键词]幼儿科研论文：解读小班幼儿特殊行为密码科研论：解读小班幼儿特殊行为密码[摘要]小班的孩子刚刚离开家庭，走到幼儿园这个大的集体中，有的孩子很快就适应了幼儿园的生活，而有的孩子却表现出了非常特殊的行为，如：攻击他人、莫名的情绪发作、极度的自由散漫、对老师的极度不信任等等。本拮取了孩子在幼儿园发生的几个典型案例，从孩子的年龄特点、家庭教养方式，曾经接受的教育或外界的影响等方面分析了孩子产生这些特殊的行为的原因，并针对孩子的不同情况从家庭、学校教育及社会

4、等方面入手采取相应的措施加以纠正，培养孩子良好的行为习惯，促进了孩子的健康成长，为其今后的发展奠定了基础。[关键词]幼儿特殊行为《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出教师必须要观察幼儿、分析幼儿，针对幼儿的个性差异因材施教，以促进幼儿的健康成长。小班的幼儿刚刚离开家庭，走入幼儿园这一大集体中，有的孩子很快就适应了幼儿园的生活，而有的孩子却表现出很多出格的特殊行为，如：攻击性行为、莫名的情绪发作、极度的自由散漫、对老师的极度不信任等等。请看以下几组镜头：镜头一：孩子们正在玩娃娃家，岑岑闯入“小猪”家，强行抢走了他们家的菜

5、刀，当“爸爸”的元伸手去夺，岑岑对着元的脸一把抓去，元脸上顿时起了几道红血丝。我才问了一句：“岑岑，你怎么打人呢？”岑岑就“哇”的大哭起，并顺势倒在地上打起滚。孩子们全围了过，班里一下子就乱了……镜头二：音乐活动时，孩子们正和老师一起边跳边唱着，猛然传出一声尖锐刺耳的叫声，大家回过头寻找，只见乐乐斜躺在椅子上得意地晃动着椅子，我提醒到：“乐乐，和老师学本领，好吗？”乐乐生气了：“老师，你不喜欢我，我也不喜欢你了，我要拿刀杀死你，放水淹死你，长大了我还要当警察，拿枪打死你……”镜头三：开饭了，扬扬才吃了一、两口饭，就丢下碗

6、，跑到小舞台上咿咿呀呀地唱起歌，我们赶紧过去抱她，谁知她却灵活得闪了过去，并跑出了教室，还很得意地对我们喊道：“追不到我吧，我才不要吃饭呢，长胖了不漂亮了。”我们把她抱回，她大哭大叫起。马拉古奇在《其实有一百》一诗中写到：儿童，是由一百种组成的。儿童有一百种语言，一百双手，一百个念头，一百种思考、游戏和说话的方式，有一百种倾听，惊奇和爱的方式，有一百种欢乐，去歌唱去理解[①]。确实，我们要承认孩子“其实有一百”，作为一名幼儿教师，我们的职责要求我们去解读幼儿，及时寻找出造成孩子这些特殊行为的原因，并及时思考对策，加以矫治

7、，用一种从容的态度，引领他们健康和谐的发展。　为了帮助孩子纠正这些特殊行为，及早适应幼儿园的生活，我们对孩子存在的这些特殊行为进行了较为祥实的调查与分析，认为产生这些特殊行为的原因有以下几种：一、幼儿的年龄特点学前阶段的儿童本身就活泼好动，好奇心极强，加上在家庭中当惯了“小皇帝”，独占性强，按照皮亚杰的观点正处于“自我中心”阶段，往往从自己的角度看问题和做事情。从家庭走入幼儿园是他们人生的一大转折点，宽松、自在的家庭生活转为了有规则的集体生活，孩子的不适应可想而知，产生这样、那样的特殊行为也就可以理解了。二、家庭的教养方

8、式父母是孩子的第一任启蒙老师，父母、长辈的教育方式、家庭氛围决定着孩子的性格。孩子用自己的眼睛注意生活中的一切问题，观察着大人的言行举止，模仿大人们待人接物的方式，耳濡目染、潜移默化，逐渐形成自己的是非标准、善恶观念和行为习惯，形成了自己的独特的个性特征。事实表明：经常受到表扬的人，优越感强于他人。处于性格形成期的学