诗歌：谁最羞--小班语言活动教案两个

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1、诗歌：谁最羞--小班语言活动教案两个诗歌：谁最羞--小班语言活动教案两个小班语言活动：诗歌：谁最羞一、教学目标：　1学习诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣，有朗诵诗歌的兴趣。　2学习动词：游、跳、走。　3初步感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友长大了要自己走。二、教学准备：1诗歌：谁最羞--小班语言活动教案两个诗歌：谁最羞--小班语言活动教案两个小班语言活动：诗歌：谁最羞一、教学目标：　1学习诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣，有朗诵诗歌的兴趣。　2学习动词：游、跳、走。　3初步感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式

2、，知道小朋友长大了要自己走。二、教学准备：1将活动室铺上绿色的皱纹纸条，布置成草地。小鸡、小鸭和小兔子的图片　三、教学过程：（一）开始部份：进入活动室，引起幼儿的兴趣。　今天，我们班上了许多客人，你们想知道它们是谁吗？（二）基本部份：学习诗歌，能和大家一起愉快地朗诵诗歌。　1引导幼儿观察小动物，了解诗歌内容。　　出示图片小鸡：“看，谁了？”幼儿回答：小鸡。“小鸡跟着谁？它是怎么的？”幼儿自由回答。“我们可以用完整的话说‘小鸡，跟着妈妈。走走走’”“小鸭跟着谁？它是怎么的？”学习词：游（辅以动作）。它除了可以游，还可以怎么？

3、”幼儿自由回答。“我们用完整的话说说‘小鸭，跟着妈妈。游游游’”“小兔子跟着谁？它是怎么的？”幼儿自由回答。“我们用完整的话说说‘小兔，跟着妈妈。跳跳跳’　　“小袋鼠在哪里呢？它要妈妈抱，真难为情！”学习词：羞。‘小袋鼠，它要妈妈抱。羞羞羞！’　　根据幼儿的回答，教师适时地朗诵一句诗歌。“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》”　2欣赏教师完整地朗诵诗歌，了解诗歌的名字，学念诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣。　　①、了解诗歌的名字。“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》”　　②、教师朗诵诗歌，注意节

4、奏要明快。　　③、学念诗歌。　　　a师生一起边做动作边念诗歌，注意咬字清楚、节奏明确，熟　悉后加快节奏。　　　b师生对念，老师念小动物的名称，幼儿接念后半段，同时做　动作。　3教育幼儿要和小鸡、小鸭和小兔一样自己走，并帮助小袋鼠改正缺点。“小鸡、小鸭它们真能干，它们会自己走路、自己游水，我们小朋友呢？”（也会自己走，不要妈妈抱）　　“小袋鼠真难为情，让我们一起帮助它改正缺点，学会自己走路，好吗？”（幼儿模仿）（三）结束部份：出活动室，巩固幼儿对诗歌的掌握。　　小袋鼠改正缺点了，它们说要回家了。我们和它们说再见吧。教师一一地

5、送动物回家并念儿歌附诗歌：谁最羞小鸡，跟着妈妈，　　　　　　　　走！走！走！　　　　　　　　小鸭，　　　　　　　　跟着妈妈，　　　　　　　　游！游！游！小兔子，跟着妈妈，跳！跳！跳！小袋鼠，　　　　　　　　它要妈妈抱，　　　　　　　　羞！羞！羞！诗歌：谁最羞——小班语言活动2一、教学目标：　1学习诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣，有朗诵诗歌的兴趣。　2初步感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，学习动词：游、跳、走,知道小朋友长大了要自己走。二、教学准备：1情景图片4张2、各种小动物图片人手一张三、教学过程：（一）听音乐《乖

6、孩子》和老师一起学习小动物（小鸡，小鸟，小兔，小乌龟等）进入活动室，引起幼儿的兴趣。　小朋友，你们喜欢小动物吗，今天，我们班上了许多客人，你们想知道它们是谁吗？（二）基本部份：学习诗歌，能和大家一起愉快地朗诵诗歌。　1引导幼儿观察小动物，了解诗歌内容。“今天，森林小动物幼儿园开学了，小动物们都高高兴兴地跟着妈妈上学去，瞧！它们了？”先后出示小鸡和鸡妈妈的图片：“看，谁了？”幼儿回答：小鸡。“小鸡跟着谁？它是怎么的？”幼儿自由回答。追问：你能说说谁是妈妈，谁是宝宝吗？我们可以用完整的话说“小鸡，跟着妈妈，走走走。”教师模仿小

7、鸭，“接着谁了？”出示小鸭和鸭妈妈游水的图片“小鸭跟着谁？它是怎么的？”学习词：游（辅以动作）。我们用完整的话说说“小鸭，跟着妈妈，游游游。”“跟在小鸭后面的是谁呢？老师先请小朋友猜一个谜语：红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃菜，走起路蹦又跳。”出示小兔和兔妈妈的图片。“我们看看小兔子跟谁怎么的？”幼儿学习小兔跳“我们用完整的话说说‘小兔，跟着妈妈。跳跳跳’　　最后出示小袋鼠和袋鼠妈妈的图片。“小袋鼠在哪里呢？它为什么要妈妈抱？”“别的动物都是自己走的，它却要妈妈抱，你们觉得对吗？”学习词：羞。学说“小袋鼠，它要

8、妈妈抱。羞羞羞！”　2欣赏教师完整地朗诵诗歌，了解诗歌的名字，学念诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣。　　①、了解诗歌的名字。“老师把刚才的4句话连起就成了一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》”　　②、教师朗诵诗歌，注意节奏要明快。　　③、学念诗歌。　　a师生一起边做动作边念诗歌，注意咬字清楚、节奏明确，