小三语文上册第六单元课程纲要说课稿

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1、铝城学区小学语文三年级上册第六单元课程纲要三年级语文上册第六单元说课程纲要武庄小学3铝城学区小学语文三年级上册第六单元课程纲要一、单元目标：识字写字：1.会认22个生字。能读准字音，结合上下文词句等语言环境或者是通过查字典、词典了解意思。2.会写31个生字。能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。3.能正确读写36个词语。阅读：1.能正确流利有感情的朗读4篇课文。熟练背诵《望天门山》《饮湖上初晴后雨》、《富饶的西沙群岛》、《美丽的小兴安岭》、语文园地中的读读背背和读读记

2、记。2.积累文中的好词好句不少于20个。3.学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。4.收集两句课外描写祖国大好河山的诗句。5.坚持每天阅读30分钟。如：香港的简介和历史；描写美景的古诗；推荐阅读《三潭映月》《美丽的达里诺尔》口语交际：6.结合本组课文开展口语交际，介绍自己去过的地方和自己最想去的地方。表达清楚具体，认真倾听别人的意见。习作：7.写一处自己去过的地方，要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。8.尝试把在课文中学到的描写景物的方法，运用到自己的习作中来。修改习作中有明显错误的语句

3、。综合实践活动：9.收集反映祖国风光和物产的资料，交流感受。二、单元内容安排单元主题课题名称单元任务课时安排壮丽的祖国山河21.《望天门山》《饮湖上初晴后雨》让我们随着课文的学习去感受祖国的美丽和富饶。222.《富饶的西沙群岛》223.《美丽的小兴安岭》224.《香港，璀璨的明珠》1语文园地六3机动一课时三、实施建议（一）课程资源的开发1.导学案：根据校情、学情编制导学案。2.网络：利用班班通的丰富资源，扩充天门山、西湖、西沙群岛、小兴安岭等大量展示祖国锦绣河山和物产丰富的视频、文字、图片等引导学生积极参与

4、课堂；扩充信息量；3.唐诗宋词集：给学生提供更多的唐诗中李白、苏轼关于祖国壮丽河山的其他诗词。以及唐诗宋词中其他诗人关于祖国壮丽河山的诗词。4.试卷：根据《课程标准》内容标准编制单元测验。（二）教法实施1.采用两首诗词比较教学，在基本疏通诗句意思的基础上，抓住诗人描写景物的特点以及诗人当时思想情感等方面相互比较；用不同音乐作配音诵读，借此体会诗人当时的不同心境。3铝城学区小学语文三年级上册第六单元课程纲要2.采用中心切入的教学方法理解课文。（三）学法运用。1.通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意。

5、2.学习从中心句、中心词切入理解全文。3.学习圈点、批注、勾画阅读思路的自学方法。四、单元评价识字写字评价：1.29个会写生字（1）课文学完后，听写字、词，采用百分制批改。也可在单元、期中、期末纸笔测试可采用等级制也可采用百分制批改。（2）写字的评价放在对书写的正确、端正、整洁以及学生写字的姿势与习惯评价，可随堂也可将举行写字竞赛，分四个等级：优秀、良好、及格、需努力。2.24个会认生字。我们将采用（1）随堂抽测。在学习每篇课文的第一学时，采用指名读、开火车读等形式检查并进行口头评价；（2）单元小结。每个单

6、元学习结束后，教师出一份简易测试题，看字写拼音，以检查识字情况。阅读评价：1.阅读理解评价。在单元测试中采用提供短文，请学生读完后回答问题。重在考查对词语的理解和词语的积累，能否理解短文的意思，读懂短文。2.朗读评价。课堂上的口头评价，采用同桌赛读、全班挑战读、师生合作读等形式，要求把每篇课文都尽可能地读正确、流利，声情并茂。3.课外阅读积累评价。按要求收集描写自然风光的诗句，五岳或五大淡水湖的图片、文字。评价有没有完成任务。能不能向同学介绍收集的资料。4.背诵评价。可采用默写、填空、背诵等多种方式，主要采

7、用同桌互评加组长评价的形式。口语交际评价：1.教师评价。从交际态度、听说习惯、口头表达能力等方面进行评价。使每位学生在肯定自我的同时，又明确自己发展的空间。2.学生自主评价。采用自评和学生互评的方式进行评价。写作评价：1.教师评价。采用考试时30分为满分值，分四类文进行评价：一类文标准：（1）字迹工整漂亮、无涂改、标点运用正确。（2）表达清晰完整、有好词或修辞、引用等。（3）段落清晰。二类：（1）有稍许涂改、标点基本正确。字数不足200字。（2）能流畅表达意思、内容基本完整。三类文：（1）字数不足180字，

8、字迹凌乱。（2）叙述不清楚不完整。（3）内容与主题衔接不紧。四类文：（1）偏离主题（2）不足150字。2.学生自主评价。根据四类文的标准，学生大声读出自己的习作，每位学生参与点评同学的文章好在哪里，问题出在哪里，怎么修改可以修改成一类文。对于一些课堂小练笔，学生采用互相修改方式进行评价。五、单元所需条件1.练习：借鉴《测评》三上。2.设备：多媒体3.网络：班班通信息平台3