二100以内的加减法.doc

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1、祁连乡教育辅导站教案课题二、两位数加两位数第一课时：两位数加两位数教学时间教学目标知识目标使学生掌握两位数加两位数（不进位加）的笔算方法。能力目标在学习的过程中培养学生自主探索、合作交流，解决实际问题的能力。情感目标通过创设情境使学生感受到数学与生活的密切联系，并获得学习成功的体验。教学重点理解相同数位上的数才能相加的道理。教学难点掌握笔算的计算法则，能熟练计算。教学具准备小棒。教学要点如何解决教学重点两位数加整十数的不进位加法已会口算，计算不是重点，关键在于笔算的写法。因此书写竖式的时候，只要把两个加数的数位对齐即可。如何突破教学难点不进

2、位加法的笔算方法：写竖式时，相同数位对齐；各个数位上的数分别相加，十位上的数相加的和写在十位上，个位上的数相加的和写在个位上。需要识记和特别强调的问题掌握笔算的计算法则。板书设计第一课时：两位数加两位数（不进位加）例1例2十个十个3536＋34＋306966竖式计算时要注意：相同数位对齐，并从个位加起。教学活动预设教学步骤教师活动预设学生活动预设课时一、创设情境，引入新课二、动手操作，合作探索出示主题图，让学生说说从中获得了哪些数学信息。4个班的同学只给了两辆车，每辆车只准乘70人，如何安排？列出算式：36＋30和35＋34小结：这两个算式

3、都是两位数加两位数，这就是我们今天要学习的两位数加两位数不进位的加法。板书课题：两位数加两位数（不进位加）1、教学例1：36＋30＝先引导学生进行口算，验证二（1）班和二（2）班的同学能否乘一辆车。师：36＋30还可以怎样算？你会用竖式进行计算吗？（1）探索36＋30的计算方法。重点刘学生理解在摆放过程中，整十根与整十根合并。（2）对照小棒摆法列竖式。师：写竖式时要注意什么问题？小结：先写36，在36的下行写30，要注意在十位上写的3要与上一行十位上的3对齐，个位上的6要与上行个位上的0对齐，也就是十位对十位，个位对个位。板书出示：十个36

4、＋3066竖式计算时要注意：相同数位对齐，并从个位加起。引导学生发现：二（1）班和二（2）班可以乘一辆车；二（3）班和二（4）班可以全乘一辆车。学生汇报：（1）用口算30＋30＝60，60＋6＝66没有超过70，可以两个班全乘一辆车。（2）想40＋30＝70，36＋30肯定比70少，所以两个班可以合乘一辆车。学生试着计算后，让个别学生板演。教学活动预设教学步骤教师活动预设学生活动预设课时三、巩固练习四、课堂小结（3）做一做出示课本第9页的“做一做”让学生独立完成。2、教学例2：35＋34＝（1）先引导学生进行口算，验证二（3）班和二（4）班

5、的同学能否乘一辆车。（2）你们会用竖式进行计算吗？先用小棒摆一摆，再进行计算。板书出示：十个35＋3469相同数位对齐，并从个位加起。（3）做一做第10页的“做一做”让学生独立完成。课本练习二第1～2题。今天我们学习了两位数加两位数的竖式计算方法，在列竖式时要注意数位对齐，并从个位加起。学生口算后回答问题。教学反思祁连乡教育辅导站教案课题第二课时：两位数加两位数（进位加）教学时间教学目标知识目标使学生掌握两位数加两位数（进位加）的笔算方法。能力目标使学生理解进位加的算理，并能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。情感目标在学习的过程中培养学生

6、自主探索、积极思考的良好品质。教学重点使学生理解并掌握进位的方法。教学难点使学生理解并掌握进位的方法。教学具准备小棒。教学要点如何解决教学重点一是要把相同数位对齐，二是从个位加起，三是个位满十向十位进一。如何突破教学难点一是要把相同数位对齐，二是从个位加起，三是个位满十向十位进一。需要识记和特别强问题在笔算加法时要注意把相同数位对齐；从个位加起；个位满十向十位进一。板书设计第二课时：两位数加两位数（进位加）3635＋171在笔算加法时要注意把相同数位对齐；从个位加起；个位满十向十位进一。教学活动预设教学步骤教师活动预设学生活动预设课时一、情

7、境导入二、探索新知师：在竖式计算两位数加法（不进位）要注意什么？学生回答教师板书：数位对齐，从个位加起。师提问：二1班和二3班的同学能合乘一辆车吗？1．教学例336＋35＝（1）先引导学生进行估算，然后让学生拼摆小棒。先摆3捆小棒，旁边摆6根小棒，然后在下面摆3捆和5根小棒，分别对齐，要求出这里一共有多少根小棒？应该怎么办？先加哪一部分？师：现在整捆的小棒共有几捆？因为满十根捆成1捆师：现在单根小棒还有几根？那现在所有的小棒有几捆几根？小结：在摆小棒过程中，遇到满十根小棒就可以把这十根小棒捆成一捆。2．列竖式计算。36＋35指导学生“进1”

8、时“1”的写法，并强调在计算十位上的数相加时，别忘记了进位上的“1”板书竖式计算过程：36＋35171学生列式：36＋35＝单根的6根和5根加起来一共是11根，可以先把这11根小