小学体育课安全教育教案.doc

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1、.课题常规学习阶段：水平三学习目标：了解课题常规的主要容，培养学生对体育运动的兴趣学习目标：体育常识课堂常规学习重点：理解课堂常规的意义学习难点：养成良好的课题常规学习过程：一、导入新课1、出示课件2、学生讨论3、出示课题《课题常规》二、传授新知1、师讲解什么是课题常规？课堂常规包括哪些方面的容。（课前上课下课训练）2、讲解课堂常规的主要容（1）必须穿运动鞋上体育课（2）在条件许可时，应穿运动服上课（3）上课前应取下衣服上的纪念章、校徽，口袋中不放小刀、剪刀、钥匙等尖锐、坚硬的物品。（4）在上课前到达规定地点，准备上课（5）学生要配合老师，遵守课堂纪律，不哄闹，不做有危险的动作。(6)

2、爱护体育器材，按教师的要求搬送或发放，下课要及时归还体育器材室。Word资料.（7）下课要整队，认真听取老师或同学对课的总结。3、分组讨论交流各自遵守课堂常规的情况三、巩固新知1、教师指导学生带着问题进行讨论2、学生开展讨论，相互交流，相互评论Word资料.小学体育课安全教育坚持安全第一，健康第一的指导思想，贯彻执行中小学体育与健康课程标准，根据小学生的年龄生理、心理的特点，以素质、创新教育为中心，强化小学生体育运动安全意识，落实安全措施，着重进行科学锻炼、心理健康、安全常识等教育教学活动，让学生懂得在体育运动中如何保障人身安全，进一步减少、避免体育活动中伤害事故的发生。　　一、教材分

3、析：　　体育运动存在着风险，体育运动安全常识的教学是让学生“加强防，学会自护”的教育思想，通过体育运动安全常识的学习，能够增强学生的体育运动安全防意识，掌握必要的体育运动安全防知识与技能，提高自我保护能力，促进学生在体育运动中能够合理活动、科学锻炼，最大限度地预防运动事故的发生和减少安全事件对学生造成的伤害。　　二、学情分析：　　在小学生体育运动安全常识教学中，主要让学生树立安全观念，了解安全基本常识，具备对危险的初步判断能力，掌握躲避危险和自我保护的简易方法，不断提高学生的自我安全意识、自律意识和自护能力，最大限度地预防和减少体育安全事故的发生。充分利用小学生的心理与学习特点，采用多

4、种形式的课堂教学模式，培养学生养成良好的学习、思维和交流习惯，通过丰富多彩的课堂实践活动，充分刺激学生的视觉、触觉、听觉，使学生获得感性认识和技能的形成过程。　　三、教学目标：　　1、认知目标：了解体育运动伤害发生的原因及防常识。Word资料.　　2、技能目标：知道体育运动伤害事故的防方法，学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。　　3、情感目标：对安全科学的锻炼身体有认识，明白体育运动要做到科学、合理、安全，有自我保护意识。　　四、重点难点：体育运动安全意识得到深化，防知识技能在今后的体育运动中能够自主运用。　　五、教学过程：(一)导入　　1、导言：同学们，听过这则故事之后，有什

5、么感受?　　学生各叙己见。　　2、引导学生自主探索：运动伤害发生的原因。　　学生讨论交流，各自发表。　　1)认识不足　　对运动伤害预防的重要性认识不足，未能积极有效地采取预防措施，或措施不当，及易导致运动伤害的发生。　　2)准备活动不足　　a、不做准备活动就进行激烈的体育活动，及易造成肌肉损伤、肌腱扭伤，韧带拉伤等运动伤害;　　b、准备活动不充分，在运动系统和神经系统的功能尚未达到适宜水平，就进行运动，易对器官功能造成伤害;　　c、准备活动容不得当或准备活动过量，致使准备活动无效或身体功能有所下降。Word资料.　　3)心理状态不良　　在活动中由于急燥，恐惧、害羞、麻痹、缺乏经验或不自

6、量力，也容易导致伤害事故。　　4)气候因素　　过高的气温和潮湿的天气，导致大量出汗失水;在冰雪寒冷的冬季易发生冻伤或其它伤害事故。　　5)身体素质弱，体育基础差，一时不能适应体育活动的需要，容易发生伤害事故。　　6)违反课堂纪律、活动要求和规定，也是造成身体伤害事故的原因。　　3、体育课与体育活动应该注意那些安全事项?　　学生发表自己的见解。　　4、教师归纳出示课题：小学生体育运动安全常识　　(二)探究新知　　活动一：运动前应该注意那些事项?(演示文稿)　　1、检查自己的身体情况　　参加体育活动，首先要了解自己的身体状况，要学会自我监督，随时注意身体功能状况变化，若有不良症状要及时向教

7、师反映情况，采取必要的保健措施。切忌有心脏病或其他不适合参与体育活动的疾病而隐瞒病情，勉强参加活动。　　学生有以下疾病或症状，禁止参加体育活动：　　①体温增高的急性疾病;　　②各种脏疾病(心、肺、肝、肾和胃肠疾病)的急性阶段;Word资料.　　③凡是有出血倾向的疾病，如肺及支气管咳血，鼻出血，伤后不久而有出血危险，消化道出血后不久等;　　④恶性肿瘤;　　⑤传染病及慢性疾病，如乙肝等。　　⑥患有心脏病、高血压等疾病的学生，禁止参加长跑等长时间剧烈