人教版美术三年级上册教学目标及重难点.doc

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1、三年级上册第1课　魔幻的颜色教学目标：1、认识三原色。2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出有两个原色调出的第三个颜色。3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。学习要求：1、在三原色的互相流动中，观察色彩的变化。2、也可以采用游戏的方式，了解三原色的知识。第2课　万花筒教学目标：　　1.了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。　　2.用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。　　3.试着按自己的设计来表现色彩。　教学重难点：　　1.能否表现对称的图案。　　2.能否用“先

2、设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。3.能否表现记忆中的色彩的感觉第3课大人国与小人国　　教学目标：　　1.能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。　　2.能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”。　　教学重难点：　　1.能否用对比的方法，来突显主人公的“大”或“小”。　　2.用来突显主人公的“大”或“小”的表现方法是否有创意。　　3.构图是否完整。4.能否有意识地使用一些自己喜欢的色彩组合。第4课　前前后后教学目标：　　1.通过回忆，观察与比较，能够概括出“同样大小的物体

3、会显现近大远小的现象”这一规律。　　2.能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。　　教学重难点：　　1.能否例举“近大远小”的现象。　　2.能否用“近大远小”这一规律来表现前后关系。　　3.画面是否表现出了物体的前后关系。第5课　天然的斑纹教学目的：一、能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受二、能够用拓印、拓印添画、绘画等方法表现1—3种不同的肌理教学重点：感受肌理给人的不同感受，掌握两种基本的肌理表现方法教学难点：对肌理表现方法的拓展性思考。第6课　校园里的花领

4、域：造型表现教学目标：1.引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。2.能运用不同大小的点，流畅富有变化的单线条来写生各种植物，并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整。3.通过写生，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。教学重难点：1.能否通过观察了解写生植物枝叶生长的结构，叶片、花瓣的形状特征。2.在写生过程中，能否画出花、叶、枝杈的形态及枝杈的前后穿插变化。第7课　最受尊敬的人教学目标：　　1.引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征

5、。　　2.引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。　　3.培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。教学重难点：　　1.如何通过观察，了解最受尊敬的人的外貌特征。　　2.在肖像有绘画过程中，如何表现出人物的基本特征。第8课　今天我值日领域：造型表现教学目标：1.引导学生回忆，观察在学校，班级值日的情景。2.掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。3.提高学生的观察力，记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。教学重难点：1.如何通过回忆，观察，描述值日时人物的各种动态特征。2.在画的

6、过程中，如何画出人物的基本动作。第9课　有趣的鞋教学目标1、欣赏并发解种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。2、通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用各种材料，使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。3、培养学生的造型能力，试尝各种不同材料的运用。重点难点重点：鞋子的设计难点：鞋子立体感的表现第10课　团包手工课型：设计·应用教学目标：1．通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。2．学生根据想象.创造，将皱纸团包成各种简单的外形，并尝试将

7、制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。3．引导学生欣赏各种团包小艺术品，提高学生进行立体造型艺术设计制作的兴趣，培养学生对立体造型艺术的理解能力。教学重点：利用皱纸的特性用团包的方法做各种蔬果和小动物。教学难点：能否把握住物体的基本特征组合粘贴成各种物品。第11课　巧巧手教学目标：1.引导学生对身过的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的材料。2.引导学生发挥想象力，将各种材料如石头，树叶等加工成各种画面。3.通过制作，培养学生对身边事物的创新再造能力。教学重难点：1.发挥想象求新求异，合

8、理运用各种材料进行组合和创作。2.如何引导观察自然物的研究。3.合理运用各种材料。第12课　变废为宝领域：造型表现设计应用教材分析：本课要求学生合理利用废旧材料进行组合和创造，制作立体造型。教学目标：1.引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。2.引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。3.通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。教学重难点：1.利用废旧材料进行组合和创造，制作立体造型。2.合理运用各种材料。第13课