花边饺子-教案.doc

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1、<<花边饺子>>教学实录《花边饺子》教学实录教学目标：　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2．理解课文的主要内容，通过抓关键词句进行朗读，感悟“我”与母亲之间深沉的亲情，懂得回报亲情，学会感恩。　　3．学习作者托物寄情写作方法教学重点、难点：　　体会文章蕴涵的思想感情，学习作者所运用的表达方法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、联系生活，谈话导入：师：同学们，饺子象征着幸福、团圆和喜庆，说说你吃饺子时的感受吧。今天这节语文课就让我们和肖复兴一起用心去品味那包在花边饺子里的浓浓的爱吧！（师板书课题）二、初读梳理，整体感知，师：请同学们自由朗读这篇课文，

2、读准字音，读通句子，思考：课文围绕花边饺子讲述了哪些事？（生自由朗读课文，师席间巡视）师：请同学们回想老师刚才提出的问题，课文围绕花边饺子讲述了哪些事？生：这篇课文讲述了两件事，第一件事讲小时候，妈妈给我们包花边饺子；第二件事讲长大后，我给妈妈包花边饺子。师：谁能完整地概括一下文章的主要内容？生：这篇课文主要写了妈妈一生最爱吃饺子和包饺子，小时候妈妈给我们包花边饺子，长大后我给妈妈包花边饺子。师：这篇文章里有一处有关包饺子的场面描写，我们一起品味一下。（生自由读该选段）师：读了这段描写，你感受到了什么？生：我感受到了妈妈包饺子的技术高超。生：我觉得他们的家庭

3、很幸福。师：那么，你觉得妈妈喜欢的仅仅是吃饺子这件事，享受饺子的美味吗？生：是想享受和家人在一起的开心。师：全家人在妈妈的指挥下一起动手包饺子，让我们感受到了他们家庭的和谐与幸福。那么花边饺子到底什么样呢？请同学们快速浏览课文，找到文中对它的描述，生：妈妈把饺子边儿用手指轻轻一捏一捏，捏出一圈穗状的花边，就像小姑娘头上戴了一圈花环，煞是好看。师：这里把饺子的花边比做什么？从中你能体会到什么？生：比作花环，是比喻的修辞方法，我从中体会到花边饺子非常漂亮的。师：这就是花边饺子（演示课件）感觉得怎么样？（生：啊——非常好看）所以文中用了一个怎样的词来说的。生：文中

4、用的是煞是好看！师：特别好看我们可以说成煞是好看，那要是特别好吃呢？生：煞是好吃师：你能不能自已说一句煞是什么的话？生：音乐老师把曲子弹得舒缓悠扬，煞是好听！三、再读静思，自主感悟师：同学们，就是这煞是好看的花边饺子里却蕴藏着妈妈和我各耍的一个小花招，请同学们默读课文，分别找到妈妈和我各自耍的小花招，再找到耍小花招的原因。不动笔墨不读书，请同学们边读边画出相关的词句，并在感受最深的地方写下批注，完成后同桌之间可以交流一下。（师课件演示自主学习要求，学生默读）四、精读感悟，体会真情师：谁来汇报一下，妈妈耍的小花招是什么？生：妈妈把肉馅儿的饺子都捏上了花边，让我

5、和弟弟连看带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿饺子。师：让我们先看看妈妈要耍小花招的原因是什么呢？生：妈妈耍花招的原因是家里穷，只能让孩子吃肉馅的饺子，而大人吃素馅的，所以要包出两种馅的饺子，小时候的我和弟弟淘气把饺子弄混了，所以妈妈教我们包好区分的花边饺子。师：文中用了一个词，把这样的贫穷的生活状况叫做——生齐：拮据师：拮据的生活状况是什么样的？生：靠爸爸的每月几十元工资养活一家人，吃饺子只有挨到逢年过节。生：还可以从破天荒这个词感受到他家当时的贫穷生活状况，我查字典了，是打破惯例，第一次，头一回，现在吃饺子是常见的事，而在作者小时候吃上饺子的时候只有

6、过年才有机会吃，平时要能吃上一顿饺子，简直是太阳打西边出来，就是破天荒。生：“挨”是好不容易等到的意思，我从这个字能看出孩子对吃饺子的那种盼望程度，体现作者家拮据的生活状况。师：同学们，可怜天下父母心。现在我们再来看，妈妈包的花边饺子里仅仅是肉馅吗？你觉得是什么？生：我觉得是母爱。师：这是一种浓浓的母爱。（教师板书：母爱）师：让我们深情地读读妈妈的这个小花招，品味那份浓浓的母爱。师：长大后的肖复兴深深懂得了母亲那厚重的爱，在这深沉的爱的感召下，作者也深爱他的妈妈，用什么方式？生：饺子。师：是啊!小时候包饺子是我家的一桩大事，破天荒包上一顿饺子，成了全家人的节

7、日。妈妈吃饺子的时候就会想起以前的幸福时光，所以她爱吃饺子。母亲用饺子爱着孩子们。作者终于读懂了母亲，为了让妈妈吃得开心，唯一的方法是----生：常包饺子。师：为了让妈妈意外惊喜耍的小花招是什么？生：为母亲包象征大福大吉大利的花边糖饺子。师：在课文中画出让妈妈体会到这份回报来的爱的语句。生：妈妈吃第二个饺子就咬着了糖馅，惊喜地叫起来：“哟，我真的吃着啦!”我笑着说：“要不怎么说您有福气呢!”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。师生配合朗读对话。师：从这段话语和妈妈的表情中，我们都能体会到了什么呢？生：此时她的心情会很高兴、很兴奋。师：为了讨得母亲开心，作者想尽办法，

8、用母亲的花边饺子回报着对母亲的爱，真是用心良苦!这是