阅读理解答题方法与技巧.ppt

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1、小学语文阅读理解答题步骤、方法和技巧主要题型解题方法：一、段意、主要内容的归纳1．记叙文：回答清楚：什么时间、什么地点什么人做什么事，结果怎样。格式：人＋时间＋地点＋干了什么事＋结果怎样。2．说明文：回答清楚说明对象是什么？它的特点是什么？格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）二、概括文章的中心思想：有很多的问答题都是根据中心解答的，比如：(1)谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句。?写人的文章，主要是赞美主人公的某些优秀品质；?写景的文章，主要赞美景色的美丽。?写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物

2、的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。（2）文章表达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思。理解句子

3、含义的方法有：（1）结合时代背景，理解句子含义；（2）抓关键词语，理解句子含义；（3）联系上下文，理解句子含义；（4）思考言外之意，理解句子含义；（5）分析句子的修辞手法，理解句子含义。四、某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；总起下文。2、文中：承上启下；总结上文；引起下文。3、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头。五、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？看到这种类型的题目，我们首先要知道表达方式有哪些，再看一看这一句用了哪种表达方式。表达方式有：叙述、描写、说明、议论、抒情其中描写又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。人

4、物描写还可细分为外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理活动描写等。描写的作用是使文章生动、形象地写出了……。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。六、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？修辞有很多，常用的有9种，比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、反问、设问、借代。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问。1、比喻、拟人：生动形象；作用的答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。2、排比：有气势、加强语气、一

5、气呵成等；作用的答题格式：强调了＋对象＋特性3、设问：引起读者注意和思考；作用的答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考4、反问：作用：起强调，加强语气的作用等；5、引用：阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容。七、联系上下文解释词语的意思：方法1、顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话。方法2、找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺。方法3、结合这个词所描述的对象具体描述。八、选择正确的读音根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择，多音字出现的频率较高。九、选择恰当的字词1、仔细阅读字词所在的

6、句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。2、认真分辨两个词语的区别是什么，以此为依据作出选择。十、标点符号的作用1、——的作用①解释说明;②话题的转换;③表示话语的中断;④时间或声音的延续。2、……的作用①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。3、“”的作用①直接引用②特殊含义③强调意思④特定称谓十一、给文章加上恰当的题目1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。（比较保险）2、根据文章的中心，用中心词作为题目。十二、文章的写作顺序1、时间先后顺序。2、地点变换的顺序。3、事情发展的顺序。十三、文章的结构先总后分、总分总、先分后总。十三、填

7、上合适的关联词1、并列……一边……一边…………既……又……2、递进……不仅……而且…………不但……还……3、选择……不是……就是…………或是……或是…………宁可……也不……4、转折尽管……可是……虽然……但是……5、假设如果……就……6、条件只要……就……只有……才……无论……都……不管……也……7、因果因为……所以之所以.......是因为8月3日第十四次课课外文言文阅读精练一司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去），光持石击瓮，（破）之，水

8、迸，儿得活。1.解释括号里的词。（1）众皆弃去（）（2）破之（）2.翻译下面的句子。自是手不释书，至不知饥渴