高中地理（鲁教版）高中新课程标准地理必修一复习课件.ppt

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1、第一单元从宇宙看地球课堂知识点梳理与典型例题一、宇宙的概念“宇”指无限空间,“宙”指无限时间宇宙就是一切物质及其存在形式的总称，即时间和空间的统一体，是运动、发展和变化着的物质世界天体：宇宙的物质表现形式恒星、星云、卫星、彗星、流星体、行星、星际空间的气体和尘埃天体系统模式图总星系是人类目前所认识到的最大宇宙范围。天体系统的级别总星系银河系河外星系——未包括地球在内太阳系其他恒星系统地月系其他行星系统总星系就是天文学家所说的可见宇宙或已知宇宙范围，半径为150亿光年。太阳外部的大气层由里到外：光球，色球，日冕绘图总结训练太阳内部日核太阳大气层光球层—黑子色球层—

2、耀斑，日珥日冕层—太阳风太阳大气结构及太阳活动示意图——核聚变反应：2.5×1016帕高压4H1500万度高温1He5.52×1017卡太阳的能量能源太阳黑子活动周期与年降水量变化周期的相关性a．二者的变化周期大体为（年）：b．三个地区的相关性并不完全一致。70ºN-80ºN？60ºN-70ºN？50ºN-60ºN？c．结论？正相关负相关既有正相关，又有负相关11年降雨量的年际变化与太阳黑子相对数的年变化肯定有相关性，但关系未查明。太阳活动对地球的影响光球层：黑子色球层：耀斑日冕层：太阳风——太阳活动高峰年，地球上激烈天气现象出现的几率明显增加,体现对气候的影响

3、——对电离层的影响，影响无线电短波通讯，甚至威胁太空中宇航器的安全——对地球磁场的影响，磁暴、高纬度地区出现极光太阳系示意图类地行星巨行星远日行星小行星带二、地球是太阳系中的一颗普通行星八大行星绕日公转的共同特点：1、同向性2、共面性3、近圆性地球又是一颗特殊的行星（存在生命）地球存在生命的条件地球所处的宇宙环境：（１）安全的宇宙环境－－行星各行其道（２）光照稳定－－太阳稳定地球本身的条件：（３）温度适中，液态水，海洋－－距日远近适中（４）大气层－－体积质量适中（５）温度变化幅度适中－－自转公转周期适中地球的自转概念：地球绕着地轴不停地旋转2.地球的自转方向是：

4、自西向东观察：NS逆时针方向顺时针方向3、自转周期恒星日周期：——23时56分4秒，自转真正的周期太阳日周期：——24小时，昼夜交替的周期1、乘船从上海至旧金山，船上乘客观察的现象正确的是（）A、恒星日不变，太阳日为24小时B、恒星日不变，太阳日大于24小时C、恒星日不变，太阳日小于24小时D、恒星日不变，太阳日为25小时C2、关于地球自转方向的叙述，正确的是()①北半球自西向东，南半球自东向西②南北半球都是自西向东③从北极上空看地球逆时针方向自西向东自转④从南极上空看地球顺时针方向自东向西自转A、①②B、②③C、③④D、①④B4、自转速度自转角速度地球上的各点

5、，在单位时间里转过的弧度大约15°／小时。自转线速度地球上的各点，在单位时间里转过的弧长随纬度增加而降低，赤道最大。南、北极点无论角速度、线速度均为05．图中A、C、D、E、F各点中，与B点地球自转线速度和角速度相同的有几个（）A．4个B．3个C．2个D．1个D6、下列各城市中，自转线速度最慢的是()A、哈尔滨B、北京C、重庆D、广州A晨昏线思考并观察，哪里是正午，哪里是子夜，哪里日落、那里日出？读图回答：(1）左图面对我们的昼夜半球的分界线是晨线还是昏线？说明判断理由。(2)中图中MPN弧为晨昏线，其中MP弧为_____线，NP弧为_______线。（3）判断

6、右图上的晨线和昏线。ABN晨昏晨线NA昏线NBLH9．读昼夜半球图，完成下列各题。①图中HL是晨昏线中的线。②HL与太阳光线的关系是，O、C两点的角速度，线速度。若O点位于一座海拔5000米以上的高山，C点位于平原，则B点与O点的角速度和线速度的关系是，。O昏垂直相等相等角速度相等线速度O>C10.读图，回答下列问题(1)该图为（南、北）半球的俯视图。(2)图中为晨线，为昏线。(3)图中六点自转角速度相同的是自转线速度相同的是。ABC南PMPNABMPNABMN(4)图中MPN相对于地表的运动方向是。自东向西时区与区时时区全球划分为24个时区,每个时区占经度15

7、°区时（标准时）各个时区的中央经线的地方时为本区的区时，相邻两个时区的区时相差1小时。1、同一经度的各地---------（）A、区时和地方时相同B、每天日出日落的时刻相同C、地转偏向力的大小相同D、气温相同A课堂练习2、当北京时间为10月1日12点时，位于东经49º的某地的区时是（）A、10月1日17点B、9月30日22点C、10月1日7点D、10月2日4点C一架飞机由我国上海（东八区）5月1日18时飞往美国纽约（西5区），途中需飞行10小时，到达目的地时，当地时间是（）A、5月2日15时B、5月1日19时C、5月1日15时D、5月2日16时典型题例——区时计

8、算:C剖析:8-（-5）