冀教版六年级下册美术教学计划.doc

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1、小学美术六年级下册教学计划一、指导思想：美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。美术可以陶冶学生的情操，提高审美能力，增强学生对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。 二、学情分析：六年级学生17人。大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情。多数学生由于其他学科学习任务的压力或兴趣转移，除美术课上做有限的练习外，课外极少作画。爱好美术的学生慢慢的减少了，所以有些学生不能及时准备好学习用具，甚至不做作业。也有些因拿起画笔不敢画，不喜欢画，眼高手低的情况让学生难以体验到成功的

2、喜悦，极大的措伤了学生学习美术的积极性，甚至造成学生放弃学习美术的现象。美术课上出现了不爱听，不爱画的现象也就不足为奇了。学生对美术课的爱好程度明显降低了。学生的基础知识薄弱，想象力下降。部分学生上课缺少兴趣，作业完成男生较差。三、教材分析：本册教材的教学理念在于：运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰，美化身边的环境。欣赏、认识自然美和美

3、术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。四、教学工作目标：通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。1、学习掌握几种人物速写的方法，能抓住对象的体态特征，用简练的线条，概括生动地表现其特点，特别是动态的任务形象。2、综合运用小学阶段所学的美术技法进行绘画创作或工艺制作。3、工艺美术（实用）的特点，能了解接受并明确现代生活中工艺美术的应用和地位。4、欣赏著名雕塑作

4、品，提高欣赏能力。5、人物速写中，观察能力、概括能力、表现能力的培养。6、在绘画、工艺制作中综合运用已学的构图、色彩等基础知识。五、工作措施：1、跟班主任联系配合，端正学生对美术课的态度和认识。　　2、深入钻研教材，制作好范画，手工范品及放映幻灯、影片、录象片等教学手段和现代教育即使进行直观教学，充分发挥直观教学手段激发学生对美术的兴趣。　　3、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。对于成绩不理想的几位学生，找出学习不好的原因，有的放矢地帮助解决。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。　　4、利用作业展评，提高学生对

5、美术的兴趣，增强竞争意识。　　5、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。教学进度计划周次课时教学内容111、巧置换222.我设计的新机器333、图片蒙太奇444、线材成型555、缝缝绣绣666、会动的曲轴玩具777、绘画构图初步888、像艺术家一样创作999、重复与渐变101010、走进艺术博物馆111111、光的艺术121212、灯造型设计131313、夸父追日141414、我为社区做规划151515、留下美好回忆161616、外国的世界遗产1717中外美术家介绍—罗丹1818复习1919复习2020期末考试美术辅导计划新《美术课程标准》规定：义务教育阶段美术课的任务，不

6、是为了培养美术的专门人才，而应面向全体学生，使每一个学生的美术潜能得到开发并使他们从中受益。由于学生客观存在的身心、认知、情感等领域各种素质发展的不平衡，导致学生之间存在着个别差异性，很多学科中都存在着后进生。又一方面美术学科学生的接受能力往往受艺术天赋的影响，造成后进生更多；但是天赋并不影响后进生的智商，主要原因在于学生的天赋和对美术的学习态度。后者很关键因为是专科，所以学习态度不端正、学习习惯不好、对学习失去兴趣。在教学中，教师也往往只重视天赋学生的培养而忽略了后进生的发展。这些学习和教育的方式已不适应对学生“全面发展”的需要。一、后进学生情况分析本学期，我担任全校的美术教育

7、教学工作，有相当一部门学生画画构图单一、思维简单，喜欢依赖他人。二、转化目的1、关注后进后的学习是顺利实施素质教育的关键是每位教师的责任。首先要了解学生的心里培养学习兴趣。后进生由于在学习中因为种种原因表扬的少，批评的多。日久天长形成了极不自信的性格。所以不要对他们的作品高要求，只要完成了就好，这是关键的起点。其次从生活中关心后进生的成长，后进生由于学习习惯不好，上课总是不带工具和材料，这令很多老师头疼。当别的同学做作业时他们却无事可做，有的甚至就去骚扰别人。遇到这种情况可以找他