苏教版四年级上册《江雪》课件.ppt

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1、《寒江垂钓图》【名称】马远《寒江独钓图》【类别】中国古画【年代】宋代【文物原属】原属圆明园收藏《江雪》柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑立翁，独钓寒江雪。《江雪》柳宗元千山鸟飞绝(jué)，万径(jìng)人踪(zōng)灭。孤舟蓑(suō)笠(lì)翁(wēng)，独钓(diào)寒江雪。教学目标1.熟读古诗《江雪》，理解部分词语的意思。2.读懂诗句，能用自己的话语来说说这首古诗的意思。3.体会作者的思想感情何诗中所描绘的景色。《江雪》柳宗元千山鸟飞绝(jué)，万径(jìng)人踪(zōng)灭。孤舟蓑(suō)笠(lì)翁(w

2、ēng)，独钓(diào)寒江雪。作者简介柳宗元是我国唐朝著名的文学家，字子厚，世称“柳河东”，与唐代的韩愈、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩，并称“唐宋八大家”。一生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗。题解“江雪”，顾名思义是指江上的雪。由此可以看出本诗的创作季节是冬季，给人一种寒冷凄凉的感觉。（创作背景：柳宗元21岁中进士，当时国政治治腐败黑暗，柳宗元和几个血气方刚的年轻人，立志改革腐败的政治，救国救民于水深火热之中，却遭到皇帝和权臣的反对迫害，被贬到永州，当时的永州非常偏远，极度贫穷，柳宗元无职无权，无能为力。

3、他想到自己报国的崇高理想不能实现而又无人理解，心里非常难过，非常悲愤。《江雪》这首诗，就是在这个时候、这种情况下写的。）诗句注解1.千山：周围的群山。2.绝：断绝。3.万径：数量很多的道路。4.踪：脚印。5.灭：消灭，消失（没有了）。6.孤舟：孤单单的一条小船。7.蓑笠翁：身披蓑衣，头戴斗笠的老翁。8.寒江：寒冷江面上。译文：许多山岭看不到一只飞鸟，条条道路上都不见人走动留下的脚印。孤单单的小船上，有个身披蓑衣，头戴斗笠的老渔翁，独自一人冒着满天飞雪在寒冷的江面上钓鱼。学生时间1.熟读古诗，掌握诗句注解，理解重点词语意思。2.用自己的

4、话表述这首古诗的意思。诗句解读一、环境——寒冷凄凉1.“绝”和“灭”，凄凉的程度——所有的山，所有的路都被白雪覆盖了，没有飞鸟，没有行人，没有声音，除了渔翁，再也没有别的生命！2.如果没有“绝”和“灭”这两个字，会是一幅怎样的景象？热闹、繁华，生机勃勃，可是诗人笔锋一转，“绝”、“灭”两个字，使这一切刹那间无影无踪，变得如此荒凉。3.“寒”，是造成凄凉的根本原因——这么寒冷的天气，鸟儿无处觅食，只好躲在巢中避寒；这么寒冷的天气，人们无法劳作，只好呆在家中取暖。二、心情——孤独寂寞有感情的朗诵古诗，感受到渔翁的心情。孤独、寂寞你是从哪体

5、会到的？（1）“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”“孤”、“独”——孤独（2）把四句诗当中的第一个字连起来即千万孤独。三、精神——顽强不屈1.在这样一个大雪纷飞、天寒地冻的日子里，没有飞鸟，不见行人，渔翁为什么不呆在家中取暖，偏要出来钓鱼呢？（根本：这位渔翁生活贫困，为了生存，不得不出来钓鱼）2.尽管渔翁的心情孤独寂寞，但是他有没有被贫困吓倒？有没有被寒冷征服？从渔翁身上你看到了一种什么精神？（坚强、顽强不屈、凛然无畏、傲岸清高、坚韧不拔、毫无畏惧、不怕困难、迎难而上）抒情方式借景抒情思考：这首诗中，渔翁与大自然抗争的形象正是诗人柳宗元自己的精

6、神写照，为什么这么说呢？（答：柳宗元21岁中进士，当时国家政治腐败黑暗，柳宗元和几个血气方刚的年轻人，立志改革腐败的政治，救国救民于水深火热之中，却遭到皇帝和权臣的反对迫害，被贬到永州，当时的永州非常偏远，极度贫穷，柳宗元无职无权，无能为力。他想到自己报国的崇高理想不能实现而又无人理解，心里非常难过，非常悲愤。《江雪》这首诗，就是在这个时候、这种情况下写的。这首诗是他当时所处的寒冷凄凉的环境的真实写照，是他孤独寂寞的心情的自然流露，是他身处逆境而顽强不屈的精神的再现。）语言特色《江雪》在语言上很有特色：1.找出诗中的近义词绝——灭孤—

7、—独2.趣味“数学题”江雪－（　）－（　）＝（　）【每一个括号里填四个字，每一个字都来自这首诗中。最后一个括号中的四个字可作为图中奇石的名称。】【答案】：江雪－（千山鸟飞）－（万径人踪）＝（孤舟独钓）江雪－（千山万径）－（飞鸟人踪）＝（孤舟独钓）评析这首诗即是一幅江上雪景图。山山是雪，路路皆白，飞鸟绝迹，人迹湮没，遐景苍茫，迩景孤冷。意境幽僻，情调凄寂。渔翁的形象精雕细琢，清晰明朗，完整突出。本诗采用入声韵，韵促味永，刚劲有力。历代诗人无不交口称绝，千古丹青妙手也争相以此为题，绘出不少动人的江天雪景图。课后作业1.背诵古诗，掌握重点

8、词句的解释。2.根据这首诗，联系实际，发挥联想，个人拓展写一篇寒江独钓图，字数200字左右。