安全教育每天5分钟记录表.doc

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1、安全教育每天5分钟记录表日期主 讲人教  育  内 容补充   防火安全1、不将火柴、打火机当作玩具,也不烧东西玩。2、点蚊香时,注意不要靠近窗帘、蚊帐、床单等可燃物,以免夜晚风吹动时,使这些可燃物飘到蚊香火头上。    3、家用电器必须在家长的指导下正确使用。低年级学生禁止单独使用这些电器,不超负荷用电,不乱接电线,不乱动插座、电器开关。4、不放鞭炮,遇到别人放鞭炮要远离,不捡拾鞭炮。    5、常见的灭火方法:用水灭火;用东西盖住灭火;用沙灭火。遇到不可控制的火势要及时逃生和报警。6、火警电话119,不能随便乱打。    用

2、电安全1、不用手、金属物或铅笔芯等东西去拨弄开关,也不要把它们插到插座孔里。喝水或饮料时不要在插座附近喝,以免水或饮料洒到插孔里,造成电器短路、着火。    2、在户外玩耍时,要远离高压输电设备及配电室之类的地方。不要在高压线附近放风筝,不要到配电室附近去玩。3、不要在电线上面搭挂、晾晒衣物,以免发生危险 安全教育每天5分钟记录表日期主 讲人教  育  内 容补充   4、发现有人触电,在救助触电者时,首先要切断电源。在切断电源之前,千万不要用手去拉触电者,否则救助者也会触电。如果无法切断电源,救助者要穿上绝缘胶鞋,或带上绝缘手

3、套,或站在干燥的木板上,用干燥的木棍、竹竿等去挑开触电者身上的电线。    交通安全1、在马路上行走或骑车,都必须自觉遵守交通规则。走路要走人行道,骑自行车要走非机动车道,横穿马路要看清信号灯,不准车辆、行人通行,但已超过停止线的车辆和行人,可以继续通行。    2、12岁以下的小学生不准骑自行车上路。乘坐父母的自行车时,不站在后座上。3、不在马路上追逐打闹,不在马路上轮滑,不追车、扒车、强行拦车。    4、乘坐公交车,一定要在车停稳之后,再上车、下车。不乘坐无牌、无营运证、超载的车辆。5、乘坐出租车前排座位,要系好安全带。车

4、辆行驶中,不要将头、手、身体伸出窗外   饮食安全  1、不到小摊上买“三无”食品,不吃过期、变质的食品。2、不喝酒精类饮料,安全教育每天5分钟记录表日期主 讲人教  育  内 容补充   活动安全1、不到禁止靠近的地方做游戏,不做危险的游戏。2、外出玩耍要告知父母和谁玩,玩什么,在哪儿玩,什么时候回家。    3、集体活动时,遇到拥挤,要沉着冷静,保护好头、胸、腹部不被挤压。4、观看体育活动,要注意自己的位置是否安全,避免飞来的篮球、足球排球等伤及自己    用电安全1、不用手、金属物或铅笔芯等东西去拨弄开关,也不要把它们插到

5、插座孔里。喝水或饮料时不要在插座附近喝,以免水或饮料洒到插孔里,造成电器短路、着火。    2、在户外玩耍时,要远离高压输电设备及配电室之类的地方。不要在高压线附近放风筝,不要到配电室附近去玩。3、不要在电线上面搭挂、晾晒衣物,以免发生危险。    4、发现有人触电,在救助触电者时,首先要切断电源。在切断电源之前,千万不要用手去拉触电者,否则救助者也会触电。如果无法切断电源,救助者要穿上绝缘胶鞋,或带上绝缘手套,或站在干燥的木板上,用干燥的木棍、竹竿等去挑开触电者身上的电线。  安全教育每天5分钟记录表日期主 讲人教  育  内

6、 容补充   1.绿灯亮时,准许行人通行;黄灯亮时,不准行人通行,但已进入人行道的行人,可以继续通行;红灯亮时,不准行人通行;黄灯闪烁时,行人须在确保安全的原则下通行。    绿灯亮时,准许行人通过人行横道;绿灯闪烁时,不准行人进入人行横道,但已进入人行横道的可以继续通行;红灯亮时,不准行人进入人行横道。    行人须在人行道内行走,没有人行道靠右边行走;穿越马路须走人行横道;通过有交通信号控制的人行横道,须遵守信号的规定通过没有交通信号控制的人行道,注意车辆来往,不准追逐,奔跑;     有人行过街天桥或地道的,须走人行过街天

7、桥或地道;不准爬马路边和路中的护栏、隔离栏,不准在道路上推扒车、追车、强行拦车,三五成群横着走在非人行道上,这样最容易发生交通事故。   1、儿童们懂得一些交通安全知识,熟悉各种交通信号和标志2、不要穿越高速公路上的护栏,也不要跨越街上的护栏和隔离墩3、不要在铁路轨道上行走、玩耍。 安全教育每天5分钟记录表日期主 讲人教  育  内 容补充   自我保护1、在家遇生人,不要轻易开门。如不速之客来访时,要先查明身份再开门。如果不能确定身份,就打电话向父母询问,或求助邻居。2、不要接受陌生人食品,不接受陌生人的邀请去看展览等外出活动

8、。    3、如遇问路者,可以告之大概方向,但不能应其要求带其前往。一旦发现有陌生人尾随或是不停纠缠,应迅速走向人多的地方,或是寻找街头民警的帮助    4、如果在路上遭坏人抢劫,不要冒失地与他硬拼,可先把随身带的钱物给他,并尽量记清坏人的身材、面貌、口音和衣着

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