PEP 小学英语四年级UNIT6 At a farm 教案.pdf

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1、时间2013年学校桃源小学执教教师蒋丽课题Atafarm?课型Alet’slearn设计要点任务型知识目标：1、能听、说、认读cow/hen/lamb/horse/sheep/goat教学重难点horses和lamb2、能听懂、会说Whatarethey?Theyare......的发音。3、能灵活运用句型Howmany....?教学能力目标：学情分析：四年级学生已具备目1、能区分农场常见的牲畜。一定听说读写能力，很有好奇2、能与同学交流，提问Arethey.......?心，所以要培养学生观察能标力，和听辨能力。情感目标：让学生在实际情境中敢于和爱上说课前准

2、备：PPT单词卡片，英语，积极的参与到课堂活动中，培养学生学作业单教具会欣赏别人，赞赏别人。从而加深与他人的沟通。评价机制：挣金币，那个小组的金币最多，最后农场主就雇佣那个小组。教学教师活动学生活动设计意图个性备案过程Freetalk:T:Wow,todayisasunnyFree-talkWarm-day,Icanseearainbow开课就立刻抓T---Supandcolourfulyou.Let’ssingasong住学生注意力，S---SIamverygladtotake使学生有一种youtotheoldMacdonald求知的欲望。‘sfarm.Le

3、t’sgetonthebusandsingasong.创设情境，老师今天邀Reviewthewords:用学生已知的请大家一起去农场，因pig/duck动物来引入，学为农场主的牲畜越来越生就不会有畏看幻灯多，他照顾不过来，要难心理。Leadin雇佣帮手了。一、面试第一关，认识贴近生活的话动物题总会提起学1、看PPT生的兴趣，让学播放动物的2Let’sgotothefarm.学生听声音生说说自己身声音，抓住3、教师方动物的声音，说单词边的动物，可以学生注意老师提问：Whatare调动学生积极力，训练学they?性。并为后边的生听能力然后在黑板上规范书写四会句型做

4、铺四线格。垫。4、引入新单词horse/henSs学生根据声音回层层递进，让学让学生在学Presen-答是什么牲畜。生由易到难，更习单词时，容易学习发音，Tation并找到规5、让学生举例子说一学生说一说发/en/的律。说，哪些难词是与hen单词中的/en/发音一样S---S让学生协作并6、出示幻灯呈现sheep,通过onesheep/大胆说英语，锻并通过练习让学生了解twosheep/炼学生说能力S---Ssheep的单复数形式一threesheep/S---T致。foursheep来练习7、通过sheep’sfamily来训练学生的逻引出lamb.辑推理能

5、力8、通过图片让学生认识自己与同桌看图说cow/goat.一说Whatarethey?9、PairworkandpracticeTheyare.......二、面试第二关，管理农场学生与老师一起说制造悬念，转移出示let’sdo图片，唱let’sdo，学习怎样学生注意力，从教师准备好通过老师自编歌曲让学饲养牲畜。而更能抓住学Ukulele生熟悉并运用这些短语生注意力。三、试用期、实战演习学生拿出作业单，完1、教师出示一个农成练习。场的图片，让学生完成练习。学生起来说一说自2、介绍你的农场己心中的农场哪些最后把知识转锻炼了学生动物。化为学生自己的综合能力的语言，

6、就真正让知识有了生命。看看那个小组挣得的金币最多，老师就颁发聘书给他们。Sum-uphomework完善自己的农场，并向自己的小组成员介绍一些板Unit6AAtafar,书Whatarethey?Theyare.......设cow/hen/lamb/horse/sheep/goat计