pep小学英语五年级上册unit1 story time 教学设计.pdf

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1、MyNewTeacherPartCStoryTimeStepⅠWarmupT:Goodmorning,boysandgirls!Howareyou?Nicetomeetyou!Let’sbeginourclass,firstlet’ssingasong.StepⅡFreetalk出示一张体育老师的图片,say:thisismyP.E.teacher.He’stallandstrong.DoyouhaveaP.E.teacher?Who’syourP.E.teacher?What’shelike?S:Heis‥…T:Good,you’regreat

2、!Hewononepoint.Let’slookatsomepictures.(课件出示一些图片)Picture1姚明Who’she?Isheshort?S:No,heisn’t.T:Ishestrong?S:Yes,he’stall.T:Good,you’regreat!Youwononepoint.Picture2刘星Ishestrong?Isheold?S:No,heisn’t.Picture3韩红What’sshelike?S:She’s…She’s…and…(给某组加上一分)ThreetoonePicture4梅西What’shelik

3、e?S:He’s…..T:Verygood.Heisafootballplayer.Fourtotwo.StepⅢLead-in(观看一段足球比赛视频)Let’watchafootballmatchvideoofhim.在射门的时候,老师自己配音shoot!进球时说hewon!(最后画面定格)T:Theyareallfootballplayers.Canyouplayfootball?S:Yes,Ican./No,Ican’t.StepⅣPresentationIhavesomefriends.Theylikeplayingfootball,to

4、o.Let’slook(出示文本中的第一幅图)Theyaremyfriends.Theyareonthefootballplayground.Whataretheydoing?S:Theyaretalkingabout‥…/doingexercise‥…T:Yes,theyarewarmupontheplayground.Butwhataretheytalkingabout?Canyouguess?S:‥…T:You’regreat!Butareyouright?Let’swatchthevideotogether.播放Picture1andpi

5、cture2的视频T:Whataretheytalkingabout?S:NewP.E.teacher.T:Yes,verygood.Butwho’stheirnewP.E.teacher?Let’slearnthestoryagain.Andunderlinethedifficultwords.(放完视频后再说)Doyouhavedifficultwords?Pleaseaskme.Nowlet’slearnthestoryagain,andthenanswerthequestionsonthepaper.1.Atfirst(开始),dogth

6、inkstheirP.E.teacheris_______and_______.2.What’stherabbitlike?He’s______and_______3.Atlast(最后),theanimalsfindtherabbitistheir______________.4.Atlast,whatdotheythinkoftherabbit?_________________________________________(Readthesequestionsforthestudents.Andthenwatchthevideo.)T:O

7、k,let’swatchthevideo.看完了视频后,再回到问题,完成填空。Lookatquestion1,whocangivemetheanswer?T:Goodjob.Youwononepoint.Sitdown.Thankyou.Lookatquestion2,whocan?T:You’regreat.Wononepoint.Question3,whocan?T:Thankyou.You’regreat.Getonepoint.Question4,whocan?T:Thankyou.You’reverygood,too.Getonepoi

8、nt.T:Nowlet’sreadthestoryafterthevideo.让我们看看谁模仿的最好。(逐句听读,一句一停,并让学生模仿

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