病毒和细菌安全教案3课.pdf

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1、课时教学设计首页授课时间：年月日课3.抵御细菌和病毒课型探究课第几1题课时课1.了解抵御细菌和病毒对我们的重要性。时教2.通过讨论了解细菌的危害，要学会自我保护。学3.我们注意防范抵御细菌和病毒来自我保护。目标（三维）重难点我们要怎样抵御细菌和病毒来自我保护。教学准备电脑、多媒体教室通过引导学生看图等方式认识细菌明白细菌病毒的危害，使用学会日常生活中怎样抵御细菌和病毒来自我保护。教材的构想教师行为学生行为课堂变化效果一、激趣导入据调查报告：一根没有经过消毒的筷子上可能有700种细菌！每只脏手可携带40万个细菌；而刚洗过的手，每平方厘米亦可检验出3

2、200个细菌（注：并不是所有的细菌都能导致人生病）；在抽查的700张人民币上，竟有440张检出大肠杆菌；人的双手和身体其他部位的皮肤表面，也携带着大量细菌，每1平方厘米面积的皮肤表面大约含有1～10万个细菌。各种细菌、寄生虫几乎无处不在，无孔不入，我们日常生活中接触的许许多多的物品，如抹布、垃圾筐（袋）、门帘、门把手、案板、钱币、公用电话、书报、桌椅、电器开关、水龙头开关、卧具等甚至某些食物常被一些细菌、寄生虫卵所污染。二、认识引发疾病的细菌和毒1、出示图片认识2.显微镜下观察。说说你看到了什么三、认识身体的防御系统人类自身免疫力中有一种叫“非特

3、异性免疫”。这是人生来就具有的一种免疫力。非特异性免疫就是机体调动全身的综合防疫系统，动员全身所有的杀伤力量打击外来入侵者，它包括：呼吸道防御功能。在气道内有柱状纤毛上皮细胞，其上有无数的纤毛，以每分钟1500次速度再不停的摆动，像清洁工队伍一样，清除气道内的细菌病毒等异物，每天可排出异物达100毫升。在气道内还具有分泌溶菌酶和干扰素等杀菌物质，对气道进行灭菌消毒。说一说你知道哪些人血液中的白细胞，是人体内最为活跃的体的免疫系统？小吞噬细胞，它沿着全长10万公里，可绕地球两周半的血管内“巡逻”放哨，一旦出现“敌情”，它立刻自血管内游出，直奔现场，

4、并不断地分泌“趋化因子”向同伙发出战斗信号，招集成千上万的白细胞参战。血液中的单核细胞是人体内具有强大杀伤能力的巨噬细胞，是小吞噬细胞的坚强后盾。各脏器潜在的吞噬细胞，如肝脏的星状细胞、肺脏的尘埃细胞、大脑的胶质细胞。平时，他们没有吞噬功能，只是潜伏在各脏器中，当有外来细菌病毒入侵时，它们便开始活跃变成具有吞噬功能的巨噬细胞。除此以外，人体内还有一种“特异性免疫”（体液免疫和细胞免疫），这不是人生来就具有的，而是人体后天针对某种特殊病原体产生抗体，这种抗体只针对该种病原体发生免疫反应，消灭该种病原体。说说如何消灭细菌和病四、消灭细菌和病毒毒出示图

5、片说一说谁做的对？对的打勾五、拓展实践请检查自己身体的各个部位，说说那些因素会导致细菌病毒的滋生，应该采用什么方法消灭，完成下表作为作业。课时教学设计尾页板书设计3.抵御细菌和病毒细菌病毒作业设计课件出示图，辨别图中的小朋友做得对不对，说说为什么？教学反思