数与代数2数的运算课件.ppt

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1、6.2（1）数的运算六年级数学(下)第六单元：整理与复习二、学习目标6.2（1）数的运算三、预习反馈四、合作探究五、展示交流六、达标检测一、情境引入一、情境引入在小学阶段，我们认识了很多的数，你能说说我们学过了哪些数？如何对这些数进行分类？整数小数分数百分数二、学习目标1.通过复习使学生进一步系统地理解掌握加、减、乘、除四则运算的意义和计算方法。从而培养学生概括能力与计算能力。2.能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。小组交流三、预习反馈请与本学习小组的同学交流预习过程中遇到的疑难问题四、合作探究问题1.举例说明四则运算的意义根据下面算式，说

2、一说它们表示的四则运算的意义．2＋3　0.6－0.4　2×3　6÷290－152×0.3　0.6÷0.20.2＋0.3加法、减法和除法意义相同，乘法意义在小数和分数中有所扩展．问题2：复习四则运算法则1.加法和减法的法则．整数：相同数位对齐小数：小数点对齐分数：分母相同时才能直接相加减相同计数单位上的数才能相加或相减十进制：满十进一，借一当十2.乘法和除法的法则．（1）根据21×23483÷23叙述整数乘法和除法的计算法则在整数计算的结果上确定小数点的位置（2）改编成小数乘除法计算：0.21×2.348.3÷234.83÷2.3？3、小数乘法和除法与整数

3、乘法和除法有什么相似的地方？有什么不同？4、说说分数乘法和除法的法则．分数乘法和除法与小数乘除法又有什么相似和不同？五、展示交流1.计算后说说各题计算时需要注意什么？73.06－3.96　　37.5×1.038.7÷0.033.13÷15（得数保留三位小数）2.根据43×78＝3354，直接写出下面各题的得数．43×0.78＝　　0.43×7.8＝33.54÷0.78＝　　3354÷0.43＝3.思考：7.6÷0.25的商与7.6×4的积相等吗？为什么？4.选择。①10.9÷6.2的商四舍五入精确到百分之一是（）。0.17B.1.75C.1.80D.1.

4、76②a×＝b÷3（a.b都大于0），则（）A.a＞bB.a＜bC.a＝b完成导学案《达标检测》六、达标检测相信你能行!教师寄语要养成用数学的思维去解读世界,用数学的语言去说明道理的习惯.下课了!再见