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1、2013年小学数学毕业复习要点一、联系对比,融会贯通,增强知识的系统性要尽可能把以往分散学习的知识系统整理,形成一个相互联系的网络。这样,既可以加深理解,又可以增强记忆。二、强化练习,重点突破,提高计算的熟练性数学知识的理解和运用都离不开计算。如果计算能力不过硬,一个小小的错误往往会造成对概念的正确性产生怀疑，在运用过程中造成思路中断影响全局。复习时要针对平时错误频率较高的问题,分析原因找到症结所在,强化训练,重点突破。比如,做分数加减法总出错,除了重温计算法则以外,就要考虑是不是通分不过关。而通分不过关,就要考虑是不是求最小公倍数不过硬,或者一位数乘、除一两位
2、数不熟练。三、多向思考,相互沟通,加强应用的灵活性知识的运用贵在灵活。如,在复习应用题时,不要只是一味多做题,做难题,追求解题方法的程式化。有些题目看似简单,只要肯从解题思路上动脑筋,就可以把许多知识联系起来相互沟通。如,已知一个圆柱的侧面积和底面半径，求体积。回忆圆柱变长方体的过程，圆柱的侧面变成了长方体两个相对的面。如果把这两个面看成底面,高就是圆柱的底面半径。于是它的体积就等于“侧面积的一半乘半径”。四、克服缺点,树立信心,增强心理的稳定性毕业复习不仅要达到知识的深化和能力的增强,还要提高学生的心理素质。复习中要引导学生克服审题马虎,演算零乱,书写潦草,不
3、爱验算等不良习惯；以及见了难题就发怵、见了小题就粗心等毛病。要使学生始终保持积极奋进的精神和有条不紊的心态。怎样复习数学概念一．要弄清概念的含义一个概念总是有它特定的含义并且通过一定的词语表现出来。有些词语在不同场合含义不同，使用时要特别注意。如：在研究因数与积的关系时，1.5是3的因数。而在研究因数与倍数时,1.5就不是3的因数。又如：4/6＝2/3,既可以表示约分，又可以表示两个分数相等,还可以表示一个比例。二．要搞懂概念的条件一个概念往往有它的特定条件,使用中不能忽略。如：“乘数比1小的时候,乘得的积比另一个乘数小”。这里,另一个乘数的范围是“大于0的数”
4、。再如“a÷b＝a/b”。这里,b≠0。三．要记住概念的特例一个概念往往有一些特例容易被忽略。如，1既不是质数，也不是合数。质数中只有2是偶数。四．要学会概念的表述数学概念的表述,要求正确简明，不能以为随便怎么说都可以，否则很容易出问题。如：约分究竟是“把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数”,还是“把一个分数化成和它相等的最简分数”。怎样复习数的运算一、提高计算能力二十以内加减和表内乘除的口算是一切计算的基础,一定要做到脱口而出。两位数加减两位数、一位数乘两位数的口算是提高计算能力的关键,一定要做到快捷正确。复习中首先要解决好这些问题。忽视口算能力
5、的提高而一味去做难题,只会浪费时间,得不偿失。二、熟记常用数据对计算中经常用到的一些数据,最好能记住。如,分数、小数四则混合运算,经常要进行分数和小数的互化,记住了分母是2、4、5、8的最简真分数的小数值,用起来就很方便。再如,进行与圆的周长或面积有关的计算时,经常要用3.14去乘或除,如果记住了314的2至9倍,就能提高求积或试商的速度。三、突破计算难点有些计算历来是学习中的难点。如：商中有0的除法、积的末尾有0的小数乘法、除数和被除数都是小数的除法、分数小数四则混合运算等。可以集中一段时间重点复习,强化练习,务必取得突破。四、改正惯性错误对于学生在计算中存在
6、的某些惯性错误,复习时一定要想法改正。如,加法忘记进位；减法忘记退位；某几句乘法口诀老记不住；该去0时忘记去0；该补0时忘记补0；小数加减法经常末位对齐；小数乘除法数小数的位数,不是多就是少；约分时用几约就写几等。五、重视估计验算估算和验算是计算正确的保证,同时还能加深对四则运算之间关系的理解,活跃思维,一题多练。复习中要给以足够的重视。不仅要掌握估算和验算的方法,而且要养成习惯。六、改正不良习惯要改正在抄题、演草、书写等方面马虎潦草的不良习惯。怎样复习简便计算一、重温定律性质简便计算一般都是依据运算定律、性质进行的。复习简便计算首先要重温这些基础知识。做到不仅
7、能表述,而且能运用。二、明确简算条件只靠运算定律性质有时还不能使计算简便,计算数据还必须具备简算的因素。通常，简算应具备的条件是：计算中出现了0、1、整十数、整百数、整千数（除数不能是0），以及同数相减或相除。如果依据运算定律、性质对算式进行调整后,能使数据出现这些情况,计算就会简便。三、归纳简算类型。调整运算和改变数据的方法有下面几种类型：(1)改变运算顺序。依据运算定律或性质。如：716－359＋284＝716＋284－359，12.5×9.63×0.8＝9.63×(12.5×0.8)。(2)改变算式结构。依据运算定律或性质。如：32.6－0.47－0.53
8、＝32.6－(0.47＋
