鲁迅《风筝》ppt课件.ppt

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1、村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟；儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。风筝鲁迅10/9/20211风筝chàlíngdīngxiánwùbǐ丫杈伶仃嫌恶可鄙shíhuángsèshù什物惊惶瑟缩宽恕zhìnüèduòyì掷虐杀堕苦心孤诣qiáocuìmúwúgōngchéng憔悴模样蜈蚣惩罚检查字词预习：10/9/20212风筝嫌xián嫌恶赚zhuàn赚钱诀jué诀别决jué决定抉jué抉择堕duò堕落坠zhuì下坠恕shù宽恕nù愤怒怒10/9/20213风筝孤独；没有依靠。文中指风筝少。本指人瘦弱，面色不好看。此指风筝色彩黯淡。指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。分别（多指不易

2、相见的离别）。可以拿来取笑的资料。令人鄙视。虐待人而致死。因寒冷、受惊而蜷缩或兼抖动。形容忽然醒悟。惊慌。形容秋冬天气寒冷，草木枯落。伶仃：憔悴：苦心孤诣：诀别：笑柄：虐杀：可鄙：惊惶：瑟缩：恍然大悟：肃杀：解释下列词语10/9/20214风筝我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。1902年去日本学医，后从事文艺工作，希望用以改变国民精神。1918年，首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。小说集：《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》散文集：《朝花夕拾》散文诗集：《野草》杂文集：《坟》、《华盖集》等16部。10/9/

3、20215风筝朗读全文思考：课文是围绕什么展开回忆的？写了一件什么事？全文中你能读到作者怎样的情绪？10/9/20216风筝梳理课文内容：1、“风筝”在课文中起什么作用？2、按照“现在——过去——现在”的思路，把课文分为三个部分。3、本文围绕风筝主要写了哪几件事。一是：“我”少年时虐杀了弟弟的风筝梦。二是：“我”中年时读了儿童教育的书籍后感到无限懊悔。三是：“我”想补过而不得的经过。全文线索，贯穿全文10/9/20217风筝主要内容：写作者小时候不让弟弟放风筝，还弄坏了弟弟苦心孤诣做好的风筝，中年时，看到外国一本讲论儿童的书后很内疚，希望得到弟弟的宽恕，而弟弟却全然忘却，使作者的内

4、心非常沉重。10/9/20218风筝研读共品（1-2段）：1、为什么“我”看见天上“一二风筝浮动”竟会感到“惊异和悲哀”，我惊异什么？悲哀什么？2、为什么说春天“久经逝去”？为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了3、“精神的虐杀”在文中具体指哪件事？10/9/20219风筝明确：故乡的风筝时节，是温和的春二月，而北京却是肃杀的严冬。所以惊异于北京竟在这样的季节放起风筝来。“我”见风筝而悲哀，是因为想起小时候“精神的虐杀”的一幕，而且这一幕永远无法补过。“惊异和悲哀”，在结构上引出了下文；在内容上为全文奠定了哀伤的情感基调。10/9/202110风筝2、为什么说春天“久经逝去”？为什

5、么又说这春天就在北京的天空中荡漾了？这里所说的“春天”，是小时候的故乡的春天，是天空中有风筝的春天。由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”。10/9/202111风筝3、“精神的虐杀”在文中具体指哪件事？指“我”不许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得我把他快要完工的风筝抓断、踏扁了。10/9/202112风筝1、童年事件中,我与弟弟对待风筝的态度各是怎样的？2、我对弟弟玩风筝这件事的态度有着怎样的变化？3.我为什么要抓坏风筝？合作研读3、4段10/9/202113风筝对象比较点弟弟“我”平时对风筝的态度“我”发现弟弟偷做风筝时结果张着小嘴、呆看

6、、惊呼、跳跃笑柄、可鄙惊惶、失了色瑟缩着愤怒、折断掷、踏傲然走出绝望地站在小屋里10/9/202114风筝2、向来嫌恶——可鄙的——很愤怒——傲然3、（1）从表面，是因为我认为这是没有出息孩子所做的玩艺。（2）从深层意义看，是我深受封建礼教的毒害，对儿童无情压制和迫害的结果。10/9/202115风筝研读共品（5-8段）1、“我”在明白了自己的错误之后感到了深深的自责，想了哪些办法去弥补自己的错误？效果如何？2、对待早年的过错，“我”的心情如此沉重，总想补过，你从“我”身上学到一种什么精神品质？10/9/202116风筝办法一：送他风筝，一同放风筝办法二：讨他的宽恕失败“他和我一样

7、，早已有胡子了”“他什么也不记得了”2、严于解剖自己，知错就改，勇于自责反省，有自省精神。10/9/202117风筝我爱弟弟吗？10/9/202118风筝荡漾在：为了弟弟有出息，我蛮横毁坏风筝的愤怒里；手足亲情荡漾在：我急于补过，而终于无可补救的悲哀、自责中；荡漾在：小兄弟“全然忘却，毫无怨恨”的心灵里。10/9/202119风筝惟妙惟肖展动作细致入微描神态微妙复杂表心理写作指导：文中表现人物的方法：10/9/202120风筝亲情是和煦的春风黑夜的星光亲情是游子身上