圆的认识课件教学提纲.ppt

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1、圆的认识襄阳市河心小学刘全国观察发现，初步感知。我们认识圆前，老师首先给大家看一组图形(PPT演示)，你猜猜老师想让同学们受到一点什么样的启发呀？通过观察比较得出圆是封闭的平面曲线图形。找找生活中的圆了解了圆是平面曲线图形后，让学生找找生活中的圆（PPT展示生活中的圆）。生活中的圆探索新知动手实践（1）巧妙引入教学画圆，根据刚才的画圆过程一步步初步猜想圆各部分名称。然后猜想半径与直径的关系。从实际生活入手向学生介绍学校圆形花坛的制作过程，请一名同学和老师合作画圆（展示简易圆规的制作过程。）接着介绍画圆工具，让学生用圆规动手试画一个圆，指出出现的问题，加深了印象，

2、同时进一步熟悉画圆的步骤。（2）、理解掌握圆的部分名称及特征。让学生结合刚才的实践和具体图形，通过剪一剪、折一折、看一看、量一量等实践活动，发现圆心、半径、直径，感受理解它们之间的关系。（1）在同一个圆里可以画多少条半径，多少条直径？（2）在同一个圆里，半径的长度都相等吗？直径呢？（3）同一个圆的直径和半径有什么关系？动手折一折，画一画，量一量，比一比，在小组里讨论：（4）圆是轴对称图形吗？它有几条对称轴？同圆内半径与直径的关系。（PPT动态演示）在同圆内，半径和直径都有无数条，所有半径都相等，所有直径也相等。同圆内直径长度是半径的2倍，半径长度是直径的1/2

3、.o•同圆内，半径有无数条，长度都相等。ro•同圆内，直径有无数条，长度都相等。do•drro•drrro•drrro•drrd=r+rd=2rr=d2及时反馈，实践应用，全课总结。1、考考你：（1）圆的直径是半径的2倍。（）（2）半径是2厘米的圆比直径是3厘米的圆大。（）（3）画圆时，圆心决定圆的位置。（）（4）要画直径是4厘米的圆，圆规两脚间的距离是4厘米。（）（5）两端都在圆上的线段叫做直径。（）（1）圆的直径是半径的2倍。（）（2）半径2厘米的圆比直径3厘米的圆大。（）（3）画圆时，圆心决定圆的位置。（）（4）要画直径是4厘米的圆，圆规两脚间的距离是4厘

4、米。（）（5）两端都在圆上的线段叫做直径。（）×××√√考考你：生活中的数学车轮为什么是圆的？把车轮作成方形行吗？把车轮作成椭圆形行吗？你知道为什么车轮要作成圆的了吗？车轴应装在那里呢？我们从周围的事物中发现了圆，了解、掌握了圆的特点，知道在日常生活中如何利用圆。在宇宙中圆无处不在，圆的许多秘密人们还没有发现。同学们要努力探索圆，为科技进步作出你们的贡献！