【人教版】小学五年级数学上册 教案 第7单元 数学广角 植树问题 单元分析 (2).doc

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1、第7单元数学广角——植树问题单元分析【教材分析】本单元学习的是有关数学广角的“植物问题”,主要探讨的是关于在一条线段植树的问题,只栽一端、只栽中间、两端都栽等.教材以学生比较熟悉的植树活动为线索,让学生选用自己喜欢的方法来探究栽树的棵数和间隔数之间的关系,经历猜想、试验、推理等探索过程,并启发学生透过现象发现其中的规律,再利用规律回归生活,解决生活实际问题.数学的思想方法是数学的灵魂,本册安排“植树问题”的目的就是向学生渗透复杂问题从简单人手的思想.【学情分析】由于学生初次接触“植树问题”,这部分的学习内容学生一定会很感兴趣,学习的

2、热情也会比较高涨,但根据以往的教学经验,这部分内容对于学生来说是不容易理解和掌握的.学生已经掌握了关于线段的相关知识,也具备了一定的生活经验和分析思考能力与计算能力,因此为了让学生能更好地理解本单元的教学内容,在教学过程中点对教材进行适当的整合,并充分利用学生原有的知识和生活经验,来组织学生开展各个环节的教学活动.小学五年级学生的思维仍以形象思维为主,但抽象思维能力也有了初步的发展,具备了一定的分析综合、抽象概括、归类梳理的能力.这部分内容放在这个学段,说明这个内容本身具有很高的数学思维和很强的探究空间,既需要教师的有效引导,也需要

3、学生的自主探究.【教学目标】知识技能:通过观察、操作及交流活动,探索并认识不封闭线路上间隔排列中的简单规律,并能将这种认识应用到解决类似的实际问题之中.数学思考:渗透数形结合的思想,培养学生借助图形解决问题的意识.问题解决:能够借助图形,利用规律来解决简单的植树问题.情感态度:让学生在积极参与的过程中获得成功的体验,在学会与人分享的过程中体验学习数学的乐趣,同时也培养学生爱护环境的意识.教学重点:能理解间隔数与棵数之间的关系并应用到生活中去.教学难点:理解间隔数与棵数之间的规律(总长÷间距=间隔数,间隔数+1=植树棵数),并能运用规

4、律解决问题.【课时划分】1课时1.植树问题………………………………1课时

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