四年级科学下册《镜子》教学设计.docx

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1、四年级科学下册《镜子》教学设计《镜子》【教学目标】一、科学知识目标1、知道平面镜可以改变光的传播路线。2、学习用平面镜制作潜望镜。二、能力培养目标1、培养学生观察、分析问题的能力。2、培养学生实验操作、动手制作的能力。三、情感态度与价值观1、认识到科学就是不断发展的。2、乐于用学到的科学知识解决问题。【教学重点】通过光“拐弯”的游戏,学习用实验的方法找出“平面镜会改变光的传播路线”的结论。【教学难点】培养学生观察、分析问题的能力。【课时数】2课时第一课时【教学内容】了解镜子有反射光的性质。【教学目标

2、】1、知道平面镜可以改变光的传播路线。2、培养学生观察、分析问题的能力。3、认识到科学就是不断发展的。【教学重点】知道平面镜可以改变光的传播路线。【教学难点】培养学生观察、分析问题的能力。【教学准备】“光线拐弯”演示装置及分组实验材料【教学过程】教学环节教师指导学生活动二次备课达成目教后反标思交流引入1、师:我们能不能全学生用镜子做接力创设情境班同学一起用镜子来游戏。激发兴趣做光的“接力”游戏1、学生带着问题思引学达标呢？考。质疑解析2、师:原来镜子还可2、学生讨论,并在延伸目标以游戏,那么这节课书

3、中将方法用画图精炼回顾我们就一起来了解镜的方式标出来。再现目标子。3、学生总结出来的一、光“拐弯”游戏方法:把三块小镜1、师:刚刚我们做了子摆在适当的位置“接力”游戏,那么太上,让镜子将光反阳光遇到镜子后,为射到书的背面。什么会拐弯跑到墙上学生各抒己见谈这去了呢？节课的收获。2、师介绍活动的装置。3、师:现在光线只能照亮书的正面,四年级科学下册《镜子》教学设计您能在不移动手电筒与书的情况下让光线照亮书的背面不？4、教师根据学生的方法演示实验。5、师小结:光就是沿直线传播的,平面镜(镜子)可以改变光的

4、传播路线。1、谈收获2、师总结:原来镜子可以拐弯就就是因为镜子可以改变光传播的路线。第二课时【教学内容】制作潜望镜【教学目标】1、学习用平面镜制作潜望镜。2、培养学生实验操作、动手制作的能力。3、乐于用学到的科学知识解决问题。【教学重点】学习用平面镜制作潜望镜。【教学难点】培养学生实验操作、动手制作的能力。【教学准备】制作潜望镜装置【教学过程】达成目教后反教学环节教师指导学生活动二次备课标思四年级科学下册《镜子》教学设计交流引入1、师:大家找一找,在1、学生汇报。创设情境哪些地方使用了潜望2、师生互

5、动。激发兴趣镜？3、学生:想。引学达标2、师:“老师的眼睛1、学生分小组按要质疑解析特别历害,蹲在讲台求制作潜望镜。延伸目标后面就知道您们在干2、分组讨论、交流、精炼回顾什么。不信,咱们试一汇报。再现目标试。”3、小组内使用潜望3、师出示潜望镜:“这镜做游戏。就就是老师的法宝—1、学生观察。—潜望镜。想不想自2、学生汇报讨论结已做一个潜望镜？”果,描述各种镜子一、制作潜望镜的用途。1、师讲解潜望镜制作3、并在小组中互相方法。交流。得出结论:汽2、师提问:车后视镜——反射(1).讨论:潜望镜的后面的景

6、象,使驾工作原理。驶员瞧到后面的情(2).讨论:怎样制作况。潜望镜才能达到较好医用额镜——将灯的效果。光反射到病人口腔3、师:下面我们就用内,便于观察病情。我们自己做的潜望镜投影仪的反射镜—做做游戏吧。—将灯光反射至屏4、师归纳:潜望镜就幕上。是利用平面镜的反射潜艇的潜望镜——光的原理制成的。在水下观察海面上二、镜子的应用的情况。1、师出示汽车后视学生根据已有经验镜、医用额镜、投影汇报。仪的反射镜、潜艇的学生各抒己见谈这潜望镜挂图。节课的收获。2、师:生活中常常用到镜子。您知道这些镜子的用途不？3、

7、师:出示镜子图片并说说图片上各种镜子的用途。1、拓展:谈谈生活中还有哪些地方用到镜子。2、教师要及时点评。1、谈收获2、师总结:这节课我四年级科学下册《镜子》教学设计们了解了镜子的性质,与镜子的应用,使我们拓宽了视野,希望同学们能更好的应用镜子。板书设计2、镜子镜子性质:反射光镜子应用:汽车后视镜医用额镜投影仪的反射镜潜艇的潜望镜