音乐课的“伙伴”初探 参赛 新 优质文档.doc

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1、下载后可编辑的优质文档音乐课的“伙伴”初探摘要：新课程倡导的学生学习方法的改变，强调学生自主学习，合作学习，探究学习。音乐课“伙伴”教学的组织形式、目的是通过同伴之间的教与学来激发学生的内部学习动机、培养相互合作的情感、音乐的表述方法、科学的思维的方式,艺术的审美情操，和谐的合作能力等引言：随着音乐新课程实验向纵深发展，特别是对音乐教学的过程、内容、形式、评价等从过分注重学习结果转向注重多方面潜能的发展；教学要求从过分强调量化转向重视质的分析；评价的角度从终结性转向过程性、发展性，更加关注学生的个体差异。这一系列

2、的转变是一线音乐教育教学工作如何符合新课标的理论及方法产生了迫切的需求。10下载后可编辑的优质文档我们的学校音乐教育教学应该不局限于一节课、不限制在一首歌，使我们的音乐课能够延伸，成为一条长长的线，牵出孩子对音乐的爱，栓住孩子对音乐的情，让孩子通过对音乐的学习与学习伙伴之间产生情感共鸣，相互关爱；在学习中与学习同伴成为伙伴，与音乐审美成为挚友，使学生的音乐学习具有社会性、终身性、实践性，在他们成长的道路上相伴终身。因此，我们在音乐课的教学中提出了----音乐课的“伙伴”教学法。辞海中说：古代兵制十人为一火，火长一

3、人管炊事，同火者称为火伴，现在泛指共同参加某种组织或从事某种活动的人，词海中又言：“伙伴”侧重指某一组织、某一项活动的共同参与者。“朋友”指彼此有交情的人，侧重指志趣、感情等主观情感相合者。音乐课“伙伴”教学法在新课程的音乐教学实验中具有理论与实践两层意义。新课程倡导学生学习方法的改变，即强调学生自主学习，合作学习，探究学习。音乐课“伙伴”教学的目的与组织形式以及目的是通过同伴之间的教与学来激发学生的内部学习动机、培养相互合作的情感、音乐的表述方法、科学的思维的方式,艺术的审美情操，和谐的合作能力等。因此，音乐课

4、堂教学伙伴教学法可以从如下几个方面切入。一、搭伙结伴10下载后可编辑的优质文档学生根据自己的兴趣、性格等特征自愿组合成学习小组,每组3～6人,并选出1名有能力和责任心强的学生任小组长(拟定为小老师)。他们可以是音乐不同方面特长的互补组合，也可以是相同爱好的共同组合；比如，[A伙伴]这个四人组合中，有一长笛特长的孩子，有一个钢琴特长的孩子，还有2个可能是什么特长都没有，但是是长笛或钢琴的“粉丝”，他们两个特别爱听爱欣赏钢琴长笛的演奏。再比如：[B伙伴]5人组合中有一民族舞蹈爱好者，一街舞擅长者，两个RAP的发烧友，

5、还有个是因为和其中的一个是好朋友，本身并没什么。[C伙伴]3人组，都是喜欢安静的聆听音乐的同学，没任何特长。[D]伙伴6人组，为自由伙伴组，音乐学习以及音乐欣赏都是随机性，无定性的伙伴组合。如此，等等不同的各种类型的“伙伴”组合就产生了。　　二、学习策划音乐教师根据课程目标将音乐曲目、类型分解,确定必要的精讲内容和伙伴的学习设计，并与伙伴一同制定伙伴音乐学习、以及音乐表现的方式和操作步骤、引导方法、目标检测及伙伴艺术成果展示等实施计划。10下载后可编辑的优质文档学习策划，可以是以主题为主的学习策划，也可以是以形式

6、划分的学习策划。如：为[B]伙伴设计的以《茉莉花》主题为主的学习策划，可以是一节课的，如，街舞的同学通过本课向民族舞蹈特长的伙伴学会一个相关的民族舞蹈动作。反之，民族舞蹈的同学也可以向街舞的同学学会一个用街舞动作表述家的动作，同理，两个RAP做欣赏的评价伙伴和必须从他们中选择一个舞蹈动作学习并加入到自己的RAP表述《茉莉花》的形式中去。这只是一课中的其中一个学习策划。任何一课可以有无数个变化的学习策划。可以根据伙伴的兴趣，情感，学习能力与表现能力而定，并可以不断的修改、完善。一、伙伴共学伙伴根据与教师一起设施的学

7、习策划，引发学习的问题，在各组伙伴之间进行分工合作,共同学习，根据内容，音乐表现形式，完成较有一定难度的音乐表现方式，并相互传递学习的过程及结果二、伙伴体验教师提供必要的音乐表现实验设施,在教师的指导下,组织学生分组，同伙伴组内共同体验、感受音乐学习实验的程度和音乐实践的结果，尝试、体验学习中的审美情感以及相关的艺术技能的提高。三、伙伴切磋在教师指定的命题下,同伙伴组内或其他伙伴组组间的学生通过各种“艺术的表现”方式进行切磋、讨论,相互启发,诱导表现手法，探索音乐表现技能的深度及艺术审美的答案。四、伙伴合作10下

8、载后可编辑的优质文档组内伙伴一起合作完成教师留下的有一定启迪性的艺术作业,作业有本伙伴组的，也有与其他伙伴组合作的，同时由小老师给予一定的指导来共同完成。如高二年级欣赏课《邀舞》这一节时，教师在讲解完作品创作背景及音乐知识后，假设于音乐教室举行社交舞会，要求在音乐响起后A伙伴组男生去主动邀请B伙伴组女生，在舞曲中，并随A伙伴组的舞步起舞，一曲完毕后有礼貌地将其送回原位。同