哲学与人生2.教案哲学与人生2.教案5.哲学与人生教学课件 作者 第四课教案.doc

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1、课题：第二单元用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度第四课普遍联系与人际和谐教学目的：通过教学，掌握联系的含义与特征，理解人际关系的含义与特征，了解人际关系的作用。学会尊重他人，处理好自己与家长、老师、同学、朋友等的人际关系，自觉营造和谐的人际关系。教学重点：学会用普遍联系的观点看问题。营造和谐的人际关系。教学难点：物质世界的联系具有普遍性和客观性。人际关系具有复杂性和交互性。解决重难点关键：联系实际说明理论教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法、启发式教学法所需教具：教材、教案、课件、多媒体教后记：教学过程：一、用普遍联

2、系的观点看待人际关系1．人不能孤立封闭地生存和发展镜头：电影《不能没有你》讨论：请结合周婷婷和王铮的事例，或者自己的亲身经历，谈谈人际交往对个人身心健康有什么作用。生：略。师归纳：展示材料：师：三位关键人物在盖茨的成功过程中起了什么作用？请谈谈你的感想。归纳：2．联系的普遍性、客观性师：刚才同学们提到盖茨和他的三位关键人物之间是有联系的，这是一种什么样的关系呢？生：相互影响、相互制约、相互作用。归纳：（1）联系的含义——联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。刚才同学们从方方面面列举了事物之间

3、存在联系的具体事例，那么，我们能不能找到一个事物，它与周围任何事物都没有联系的？归纳：（2）联系是普遍的师：联系是普遍的，对于我们做事情有什么启示呢？归纳：方法论——用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。（3）联系是客观性的：联系是事物本身所固有的，是不以人的意志为转移的。（4）自在事物和人为事物的联系都是客观的。师：联系具有客观性，人们是怎样坚持联系的客观性的呢？（5）联系的客观性要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。3．以积极态度正确看待人际关系和社会交往镜头三：师：为什么专业成绩突出的李明在实

4、习单位并不顺利呢？请你分析原因并帮他出出主意。二、在复杂多样的联系中营造和谐的人际关系展示各地“邻里节”照片小调查：你熟悉你们家的邻居们吗？你期待怎样的邻里关系？1．人生发展不能没有人际和谐多媒体展示：2008年奥运会开幕式上的“和”字。 师：对于“和”，同学们是怎样理解的？请列举出包含有“和”的思想俗语、成语。生：略。引导学生认识到：人际和谐是中国的宝贵文化传统。“和”是中国文化中最重要的概念之一，“和”即矛盾的协调统一，包括宇宙自然的和谐、人与自然的和谐、人自身的和谐以及人与人之间、人与社会之间的和谐。讨论：有人认为

5、“和谐就是没有差别和分歧”，你赞同这种观点吗？请你谈谈对人际和谐的认识。你认为受欢迎的人包含哪些品质？要求：学生在课堂上现场采访，对象是老师和同学。讨论、思考得出人际和谐的特征：(1)平等相处。(2)宽松的人际环境。(3)相互真诚信任。(4)友善与关爱。2．联系的多样性和复杂性事物的联系是多种多样的。事物的联系可以分类为直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等等。无风不起浪；种瓜得瓜，种豆得豆；牵一发而动全身；城门失火，殃及池鱼；唇亡齿寒……都能体现出联系的多样性和复杂性这一特点

6、。师：联系的多样性和复杂性，对于我们认识事物有什么启示？3．学会共处，营造和谐的人际关系讨论：从联系复杂多样性的角度，说明我们应如何营造和谐的人际关系?活动：走出孤独，主动交往，点滴回忆刚进入我们这所学校时，你觉得孤独吗？你是怎样走出这种状态的？ 活动：播放歌曲——许志安的《真心朋友》