七颗砖石教案反思.doc

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1、《七颗钻石》教学设计人教版三年级下册臧春月教学目标：1、学会本课生字新词。2、正确、流利地朗读课文，了解课文内容。教学重点：教会学生自主学习生字。教学难点：帮助学生归纳课文大意教学准备:1、借助参考书或字典，给生字注音、组词、造句。2、布置学生查阅资料，了解俄国作家列夫•托尔斯泰生平及其文学成就。教学用具:多媒体课件课时：第一课时教学过程一、谈话导入，启动情感。1、同学们，你们看【出示北斗七星的图片】这是什么？（北斗七星）关于星星，有许多美丽的传说，你想知道有关北斗七星的传说吗？（想）那我们就一起走进俄国伟大作家托尔斯泰的童话《七颗钻石》，去了

2、解它神奇的来历吧。2、托尔斯泰是19世纪俄国最伟大的作家，他创作了许多文学著作,有兴趣的同学可以找来看看。3、这节课的学习目标有两个，请同学们读一读。（学生齐读）围绕这两个学习目标，让我们一起进入今天的学习。二、初读课文，学习“我会认”的生字。1、请同学们用自己喜欢的方式来读一读课文，把句子读通读顺,难度的字多读几遍。现在开始吧。2、读过了课文，这些词语一定难不倒同学们！借助拼音，和你的同桌把这些词语读一读。（课件展示带拼音的词语）谁来读一下？（指名学生读词语）3、这些词语中有一个多音字“咽”，分别为“咽喉”、“咽下去”、“哽咽”。4、这些词语

3、难不倒同学们了，那现在难度加大，这些卡片上的字你会读吗？5、当这些生字宝宝摘掉了拼音帽子，你还会读吗？（分组读）5、看来同学们预习的很到位，那么这个句子一定也难不倒你们,谁愿意来挑战一下？（课件出示课文第一段）“旱灾”是什么？找出文中反映旱情特别严重的字词。【课件分别闪现红色的字】干涸什么意思？（干）干枯是什么意思？（干）焦渴什么意思?同样是表示缺水，河流和水井用的是（干涸），草木丛林用的是（干枯），人与动物用的是（焦渴）。让我们再来读一读，体悟用词的变化。i='6、同学们读书的声音真是太美妙了，老师还想再听一听。这个句子谁来读一读？［出示第三

4、段最后一句话］三、学习“我会写”的生字1、这些生字你都认识吗？（齐读、开火车读）2、你会给那个生字组词？和你的同桌交流交流。3、你会用那个词语造句?4、、你是怎么记住这些字的？［指名学生发言］6、很多同学都喜欢用换一换来记住生字，下面请同学们区分大屏幕上的字，并给这些字组词。［课件展示形近字］7、观察这些字的字形结构，它们分别是什么结构的字?8、要想把这些字写得正确又美观，你有什么要提醒同学们的?［如；“累”字下面不要写成“系”；］9、指导写字：罐、舔、凑、唾。（注意提醒起笔和每个字的结构）10、接下来，请同学们拿出课堂练习本，把这四个字写两遍

5、。【学生写字，并投影两位同学的字】11、这两位同学的字有没有写得好的地方？你觉得哪里还可以再提升一下?四、朗读课文，整体把握。1、学完了生字，接下来请同学们正确、流利地朗读课文，想一想，这篇课文主要写了什么内容？（填空的形式）五、课堂小结六、教学反思这篇精读课文是俄国作家列夫•托尔斯泰的一篇童话，描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水,爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作

6、者的道德期盼和某种社会理想:无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。这篇课文情节比较简单，但内涵比较深，我上的是第一课时,所以让学生学会生字新词是本课重点。我主要运用直观形象的课件,进行识字教学。先通过学生自主识字来培养他们的自主探究的能力,在鼓励他们同桌合作识字，并全班交流识字方法，识字过程体现循序渐进，先认读带拼音的，再读去拼音的生词，最后读课文中生字多,难读的句子，让学生趣味识字，加强巩固。让学生在轻松、宽松的氛围中学习自主识字，体会了主动探究、合作探究的快乐。学生体验了

7、成功带来的喜悦，同时识字能力进一步提高。这一节课结束了，可是留给我的是深深的反思，现在回过头来细细反思课堂，我总结出以下几点做的不完善，今后应该改正:1、教学环节之间的过渡生硬，有时让学生不明所以。2、给学生的鼓励性语言不够丰富，对于学生表现优秀的地方有时没有及时给予表扬，打击学生的积极性。3、指导写字不够，没能结合形声字进行教学，在点评学生的字的时候不到位，对学生书写的进步没有帮助。